"小班制"终结 教育布局缺乏整体战略(2)

据记者调查发现，近年来，小学入学人数增多是导致“小班制”教育终结的根本原因。“条子生”的出现更是使这一现象雪上加霜。据北京市一位学校知情人透露，招生压力都比不上条子生带来的压力大。每年，教委把条子一打包就送到学校来，一个班级20%的名额就没了。其中大部分是具有特殊社会关系和背景的“官二代”“富二代”。这似乎成了该领域的“潜规则”，有些条子生甚至都没有到适合上小学的年龄。如此来看，学校入学人数的增多也不足为奇。

扎堆名校造成入学拥挤

在北京的小学校中，入学人数分布向来不平衡。名校的入学人数压力远远大过普通学校。有的名校计划招收12个班，每班40人左右，但结果往往是会在这个数字的几倍。而相对普通学校，计划招收8个班，每班30人左右还会有空位。一方面是学生人数过多引起的教学效果下降，另一方面是人数太少造成的师资浪费，在这种矛盾下，何时才能真正实现小班教育呢？

据记者了解，“小班制”教育自被提出以来，一直受到业界的广泛认可，既可使学生充分享用教育资源，又有利于学生个性的发展，方便教师因材施教。业内人士也普遍认为小班化教育模式将逐步成为教育发展的一种趋势。但就目前的入学形势来看，“小班制”教育很可能成为一句空话。如果国家不采取相关措施进行小学生源规划管理，确保小学招生制度的公平性与透明性，合理规划教育布局，“小班制”教育也只能是“昙花一现”。