教育应回归人文 语文教材收录大换血引争议(2)

虽然，教科书上的文章还不能与真正意义上的文学同等，最多只能算文学的片段、文艺的截取、文化的个例，但是我们正是通过选取有代表性的文章来向下一代进行文化教育、思想教育。

同时，教科书的一个重要作用是能够传承文明，又能够面向未来。所以对于经典课文所赋予传承文明的历史使命这一点毋庸置疑，毕竟经典课文之所以被称之为‘经典”，是因为它经受住了时间的考验，已经成为了文化的一个符号和象征。因而对于教科书的删减笔者认为要做到适中，真正代表文化的东西，需要下一代去传承的东西还是要保留。

但是且看前些年的教材，那些特有的历史时期留下的文章在教科书中占有大量的篇幅，并且由于一味的因循守旧反而使得教育死气沉沉、缺乏活力，和现代社会所具有的时代特征极为不相符。这种情形下，教科书需要改革，教育需要面对现实呼吁声音不断。

很庆幸我们看到这些年语文教材这些年来经过多次的修改，教材内容和思想都有了很大程度的升华，课文也开始出现大量人文和科普内容。我们甚感欣慰，教科书本应该有强烈的时代特殊，应该贴有鲜明的时代标签，这样的教科书才能真正体现当下的文化层次，并且能够真正的激活文化的能量，实现教育强国的伟大战略。