导读您好,今天小花就为大家解答关于剪纸教案,剪纸教案相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和

您好,今天小花就为大家解答关于剪纸教案,剪纸教案相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、知识与技能目标:掌握剪纸的方法和步骤;提高操作能力。

2、2、过程与方法目标:能运用不同的手法剪出窗花。

3、3、情感与态度目标:唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

4、教学重点:通过练习,使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧。

5、教学难点:对剪纸艺术的信心与兴趣,剪纸外形设计 。

6、教具准备:示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀,订书钉。

7、 教学过程: 提问导入:大家知道我手里拿的是什么吗? (剪纸) 剪纸:剪纸是我国最为流行的民间艺术之一 你能说说我国的民间艺术还有哪些吗?让学生回答。

8、 教师总结:我国民间艺术工艺品历史悠久,内容丰富多彩。

9、有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻 、漆器工艺、 兽皮工艺、 砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。

10、 这些民间艺术品,内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。

11、用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。

12、这些民间工艺品流传广泛,生动有趣,代表了中国人的传统文化和日常活动。

13、 今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术:《剪纸》一、 情境创设:(挂图)出示红“双喜”字。

14、 师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪?(总结学生的方法)现在请用大家用最短的时间,最巧的手, 把这双喜剪下来,好吗? (学生剪,老师巡视指导)(创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.) 师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的? 老师归纳步骤::对!可以先把纸对折,画上线,再剪. (折叠、画线、剪裁)。

15、因为喜也是轴对称图形, 对折一次,画上一个喜再剪下;对折两次只要剪喜的一半就可以了 。

16、(生答师演示折叠双喜,以及喜字的其它形式。

17、 板书:剪纸的折法:1.对称折)(通过教师演示双喜的折叠过程,形象生动,一开始就紧紧抓住学生。

18、)探索活动: 仿例制作 师:下面请同学们拿出另一张纸,看下一幅图(蝴蝶),按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形.老师将取优秀的作品展示. (师巡视指导学生制作)。

19、作品展示:老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴.(很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶:这是对折这一次得出的一只蝴蝶。

20、)二、 体会设计思路:、 师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法:(板书:2.三角折 :3.四角折 4.五角折 5.六角折)(如:五角折 ①将方形色纸对角或对边对折,要折整齐。

21、②把折好的纸再平均分五等分折。

22、要注意这样折好很重要。

23、 ③在折好的纸上画上简单的花纹,花纹的线条要接连。

24、把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出,小心揭开,美妙的图案出来了)。

25、小结:窗花剪法的步骤;特别要注意什么,看图讲述。

26、发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上,你能剪出什么图案?比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意! (生剪师巡视) (生上讲台讲述并展示自己的作品)师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。

27、剪纸的分类 :1.剪纸从地域上分:可分为北方剪纸和南方剪纸。

28、因此,各地区,各民族的剪纸都有自己独特的风格。

29、(出示挂图 北方剪纸:以粗犷豪放,造型简练著称。

30、南方剪纸:以构图繁茂,精巧秀美闻名。

31、)2.剪纸按制作方法分类:主要有剪纸和刻纸(出示工具剪子、刀子。

32、)3.剪纸按色彩表现分类:主要有单色剪纸和套色剪纸(图片)三、了解“窗花“很久以前,人们就用一张薄纸,一把剪刀。

33、剪出精美的图案点缀和美化着生活。

34、咱们总是到过年时,家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案,贴到窗户上,俗称“贴窗花“。

35、这就是剪纸迎春的风俗,它寄托着对生活的美好愿望。

36、“窗花”的图案花样很多,有花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。

37、它既有画意,又有装饰趣味,很受群众喜欢。

38、(挂图:这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如:连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、)这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶,充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。

39、增添了节日喜庆气氛。

40、四、创作设计:(刻纸练习)师:用剪子剪纸我们都尝试了,那么,咱们用刀子练习一下刻纸好不好! 下面同学们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。

41、(事先准备好刻纸样稿工具)师:好!老师期待着更多精彩的作品!每位同学还要给作品起个名称!开始!(生操作,师放音乐,巡视指导。

42、) 师讲评:刻完的同学把作品举起来,我们一起来感受一下同学们创作的喜悦!(略停)大家最喜欢哪一幅作品?老师都喜欢!我们有请xx作品的主人谈一谈,你的作品名称是什么?师总结:艺术是博大精深的,在简单中呈现了美,更多的是呈现了美的深度,让我们一起走进剪纸世界!来感受美!(展示老师收集的漂亮剪纸)五、课堂拓展 :同学们用这一节课,就掌握了剪纸的基本技法。

43、很好!通过这节课的学习谁来告诉大家,剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术?(学生答:因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎2、更因它最适合农村妇女闲暇制作,既可作实用物,又可美化生活。

44、3、剪纸不仅表现了群众的审美爱好,并含蕴着民族的社会深层心理,所以剪纸能成为民间广为流传的艺术。

45、 4、需要的材料和工具简单,容易搞到;产品有实用性;传授和学习具有随时性;不耗费体力。

46、 5、因为那是传统的手工艺术。

47、) 老师总结:关于剪纸的历史,应该从纸的出现开始。

48、汉代(西汉)纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。

49、唐代剪纸已处于大发展时期,杜甫诗中有“暖水濯我足,剪纸招我魂”的句子,以剪纸招魂的风俗当时就已流传民间。

50、宋代造纸业成熟,纸品名目繁多,为剪纸的普及提供了条件。

51、如成为民间礼品的“礼花”,贴于窗上的“窗花”,或用于灯彩、茶盏的装饰。

52、明、清时期剪纸手工艺术走向成熟,并达到鼎盛时期。

53、民间剪纸手工艺术的运用范围更为广泛,举凡民间灯彩上的花饰,扇面上的纹饰,以及刺绣的花样等等,无一不是利用剪纸作为装饰成再加工的。

54、而更多的是我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物,美化居家环境,如门栈、窗花、柜花、喜花,棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。

55、以至最后达到随心所欲的境界,信手剪出新的花样来。

56、中国民间剪纸手工艺术,犹如一株常春藤,古老而长青,它特有的普及性、实用性、审美性成为了符合民众心理需要的象征意义。

57、剪纸不仅烘托了喜庆的节日气氛,而且也为人们带来了美的享受。

58、寄托着人们对美好生活的向往,对吉祥幸福的期盼。

59、这些极普通的剪纸作品,虽不象珍珠翡翠那样华贵辉煌,却牵连着每个人的心灵,伴随着千家万户的生活,具有牵心动魄的艺术魅力。

60、希望通过这节课的学习,同学们对我国传统民间艺术有一个更深入的了解,并把我国的民间艺术继续发扬光大。

61、课后反思:一、从课堂引入:我用直观的剪纸作品引入,由此让学生们了解我国民间艺术有哪些种类。

62、(师生有互动,用参观法,以直接感知的方法,引入本课)。

63、二、情境创设:我创设剪“双喜"字这样一个情境,是为了激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学。

64、(师生也有互动,生生有互动)三、探索活动:仿例制作“蝴蝶”图案(这个环节是对上个知识点的巩固,和延伸)(这里运用了练习法)四、体会设计思路:学生根据老师讲的几种剪纸折法,自己创作一幅剪纸作品。

65、(培养了创作能力,让思路独特、有创意的作品就出来了,)(这里运用了发现法、探究法:以引导探究为主)五、 了解窗花:这个环节,让学生再次知道了,原来窗花还有这么多独特的、意蕴深长的含义。

66、(用陶冶法:以欣赏为主的教学方法)六、 刻纸练习:让学生了解剪纸制作方法有两种:剪纸和刻纸(并对刻纸亲自动手尝试)(这里运用了练习法:以实际训练为主的方法)七、课堂拓展:剪纸为什么能成为民间广为流传的艺术?原因是什么?(师生互动)(这运用了讲授法、讨论法:以语言传递信息为主,让学生对剪纸的历史演变有了更深的了解)我把剪纸教学引入课堂,是为了唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱,继承并发扬民族艺术,让学生从小培养对民族剪纸的了解和兴趣,增强学生民族自豪感;进一步提高对形式美的认识和感知、创造美的能力培养。

67、剪纸可以使学生们安静下来,专心致志的干一件事,剪纸进课堂不仅促进了学生的身心发展,让学生在活动中受到美的熏陶,而且还发展了同学们的创造力,更重要的是保护并继承了我国的传统艺术。

本文就讲到这里,希望大家会喜欢。