导读 NPR 报道称,西北宾夕法尼亚大学学院的教室骨架不仅仅是理解解剖学的模型 对这具骷髅进行了检查,看是否能辨认出来,师生们询问这具骷髅

NPR 报道称,西北宾夕法尼亚大学学院的教室骨架不仅仅是理解解剖学的模型 对这具骷髅进行了检查,看是否能辨认出来,师生们询问这具骷髅是从哪里来的,可能是谁。

宾夕法尼亚州默西赫斯特大学的一名法医人类学家帮助全班研究骨盆、头骨的曲线和其他细节,以确定性别,包括该人死亡时的年龄。

任何学术课程中的调查工作都可以挖掘学生对神秘和解决问题的渴望。虽然不是每个老师都会让学生检查悬挂在科学室里的教室骨架(他们也没有这样的对象),但将不同的学科结合在一起可以以一种创造性和有趣的方式开启学习。

科学与社会研究提供了两个精彩的主题,可以很容易地 将燕尾。哈佛大学提供了一些将使用 Scratch 编码的方法与社会研究项目联系起来。一门研究奥运会的古代历史课,也可以了解运动员的动能,或者棒球历史可以包括关于球本身的几何课。

课程设计者只需要进行一些调查,就可以发现丰富的机会,将不同的内容领域联系起来,并为课堂学习注入一些兴奋。