导读 幼儿教育旨在发展儿童的社交、情感和认知技能,为他们成为终身学习者提供广泛而坚实的基础。但随着世界的变化,它的目标也在变化。教育的目

幼儿教育旨在发展儿童的社交、情感和认知技能,为他们成为终身学习者提供广泛而坚实的基础。但随着世界的变化,它的目标也在变化。

“教育的目标是让孩子在出生 20 年后具备应对成人社会要求的能力,”Falcon British Nursery 校长 Amelia J. Brown 说。要做到这一点,教育工作者必须从心中的目标开始,看看人类的发展方向。她说:“教育工作者正在向极简主义、生态意识、沉浸式、计算机生成和可点击、思考和知识型社会转变。”

幼儿教育如何适应这个社会的需求?

过去 35 年的研究表明,大脑在生命的前四年以最快的速度发育。布朗解释说,孩子们在此期间所经历的一切都会产生神经通路,而重复会产生神经持久性。

天性

“教育工作者知道,孩子天生就是科学家、探索者、谈判者、创造者和项目经理,他们凭直觉利用自己的世界和感官来寻找答案,并在物理领域做到这一点。一旦掌握了具体的理解,抽象的学习就可以开始了。”

我们还不知道虚拟学习对幼儿大脑发育、依恋、社交技能、独立性、行为、读写能力、完成任务的动力和愿望以及身体发育的全部影响——研究仍在进行中,最终将塑造未来的早期教育。但即使在在线教育出现之前,该行业已经发生了很多变化,更加关注儿童的个人兴趣和通过游戏学习。对于布朗来说,“幼儿教育的最大变化是将 21 世纪的技能,例如 4C 标准——协作、沟通、创造力和批判性思维——带入孩子的物理环境,在那里他们可以茁壮成长并发展 2040 年生活所需的技能”。

Brown's Falcon British Nursery 将 4C 整合到其教学大纲中,并提供专门的 STEM 课程。

连接现实生活

凭借儿童与生俱来的好奇心和科学发现能力,拥有自然和重新利用的资源以及促进生态理解的环境,利用先进的语言习得实践,提供具体的 STEM 活动,并提供艺术表达和运动的机会,将帮助他们保持自然的本能布朗解释说,终生学习,并让他们继续提出重大问题。

“重点是支持特殊教育需求,寻找限制 5 岁以下被动电子学习的解决方案,通过减少为目的而制造的塑料玩具,同时利用改造后的家庭创造一个身临其境的创意世界,将身心与环境联系起来。物体和天然材料提供了一个将学习与现实生活联系起来并激发好奇心和奇迹的环境。”

布朗认为,教育正在朝着以中心为基础的学校环境发展,虚拟或面对面的学习发生在多功能的专用区域,教师/导师与孩子们互动以解决现实生活中的问题,这样他们就可以练习技能一个完整的世界需要人工智能和虚拟世界、普遍的基本收入、地球外的生活,以及对地球、其生物多样性和相互关联的生物系统的更大认识。“要做到这一点,年幼的孩子需要父母和教育工作者的支持,他们提供具体的活动和体验,为利用他们的感官健康的大脑发育奠定基础,与自然、重新利用和生态无害的环境联系起来,并提供机会践行 4C。”