导读 学前班是幼儿接触同龄人、教育工作者和学习环境的机会。它帮助他们形成沟通技巧,探索不同的学习方法并理解权威的存在,所有这些都是他们在

学前班是幼儿接触同龄人、教育工作者和学习环境的机会。它帮助他们形成沟通技巧,探索不同的学习方法并理解权威的存在,所有这些都是他们在进入幼儿园时将建立的。

Shaker Heights 的 Laurel 学校学前班主任 Nicole Franks、比奇伍德 Mandel 犹太社区中心幼儿服务联合主任 Jackie Gordon 和比奇伍德 The Nest 学校的运营高级副总裁 Michelle Jones ,权衡了孩子已准备好上学前班的迹象以及如何为他们做好准备。

弗兰克斯说:“准备好上学前班的孩子会出现各种提示,这些提示向他们的看护人表明他们将从与学校相关的结构和机会中受益。”

她说,孩子们准备好上学前班的社会迹象包括寻找玩伴或与家人朋友进行社交活动、接受如厕训练——这表明他们对独立有兴趣——以及乐于与父母以外的成年人交流他们的需求。

弗兰克斯说,学龄前准备的一些智力迹象是游戏技巧,如实验、因果关系,以及坐下来听故事并参与讨论的能力。

基本的运动技能对于进入学前班的孩子也很重要。

“孩子们应该能够舒适地奔跑,穿过身体的中线(用手、手臂或脚穿过胸部),并开始握住书写工具或画笔,”弗兰克斯指出。

琼斯指出,孩子自己洗手、遵循简单指令、用完整的句子说话、完成简单的谜题和遵循常规时间表的能力也是他们学龄前准备的指标。

“精细和粗大运动技能是儿童发展的重要组成部分,”琼斯说。“在学龄前,精细和粗大的运动技能被大量用于创造性和积极的游戏、艺术,以及其他生活技能,如使用洗手间、吃饭、刷牙。”

琼斯建议寻找基本的运动技能,例如自己喂食、握蜡笔或铅笔、在纸上做标记、堆叠积木、扔球、奔跑和跳跃的能力。

如果父母在孩子进入学前班之前做好准备,通常会很有帮助。

“这个过程可能令人生畏,与孩子分离可能是情绪化的,但知道幼儿园为整个孩子的发展提供了一个健康的方面应该是一种安慰,”弗兰克斯说。

弗兰克斯和戈登都建议寻找最符合家庭价值观的幼儿园。

“选择一所反映您家庭教育价值观的学校有助于从家庭到学校的过渡,”弗兰克斯建议道。

Gordon 建议开车送孩子经过学校或带他们去见面打招呼,了解他们所处的环境并将他们介绍给老师。她说,让他们探索教室,告诉他们他们将做什么样的活动,并与他们谈论他们将有的经历,这有助于让他们在作为学生进入时更加舒适。