摘要 由于,学生目前正在经历许多层面的损失,包括亲人的死亡、生活方式的改变、家庭经济压力等等。Edutopia 报告说,虽然教师和校长没有接受过...

由于,学生目前正在经历许多层面的损失,包括亲人的死亡、生活方式的改变、家庭经济压力等等。Edutopia 报告说,虽然教师和校长没有接受过悲伤辅导员的培训,但他们确实在儿童康复中发挥了关键作用。教育工作者可以引导学生了解他们可能有的感觉和身体反应,例如胸闷和麻木,以促进康复。教育工作者可以促使年幼的学生说出他们的情绪,或者选择一种创造性的方式,比如写日记来帮助处理他们的感受,而不是提供快速的解决方案或告诉学生如何感受。

年龄较大的学生可以从一对一登记、计划的家访和视频通话中受益。较小的分组会议可以帮助学生使用开放式问题进行结构化对话,并使用同理心访谈等技术来验证感受。

由于社会孤立、丧生和其他压力对全国的家庭造成影响,学区正在强调社会情感学习,而不是学习损失等问题。学生签到可以包括讨论感受和评估学生是否有压力的时间。

领导者敦促教师联系有资源的家庭,而不是等他们先联系。在一些地方,校长们正在伸出援手,以确保家庭获得膳食等基本必需品。学校还可以与治疗师合作,并利用社区合作伙伴提供其他支持。

在之前, 各州和地区越来越认识到社会情感学习的重要性。在弗吉尼亚州,三名学生敦促立法者通过立法,要求在 K-12 学校进行州规定的心理健康教育。现在,弗吉尼亚州要求在 9 年级和 10 年级进行心理健康教育。佛罗里达州还强制要求进行心理健康教育。在科罗拉多州,一项资助计划允许危机和自杀预防专业发展。

印第安纳公立学校 2019 年度最佳教师提名人克里斯汀·格拉迪什( Kristin Gladish)使用音乐来治愈新来的移民学生的情感创伤。她的音乐课包括鼓、录音机和尤克里里琴。这种方法也被认为可以帮助学生以一种相关的方式学习英语,同时与新成年人建立信任并发展与同龄人的关系。

第二步, K-8 社会情感学习课程,增加了供教师在期间使用的补充材料。这些材料现在免费提供给教师和家庭。