导读大家好,雯子来为大家解答以上问题。母鸡教案,母鸡优秀教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!解答:1、导读:《母鸡》,人教版新

大家好,雯子来为大家解答以上问题。母鸡教案,母鸡优秀教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!

解答:

1、导读:《母鸡》,人教版新教材,四年级语文第七册第四单元第十六课。是老舍先生的又一杰作。作者描述了对母鸡看法的变化。前半部分,她写的是绝望的呻吟、欺凌和炫耀,再现了一只浅薄媚俗的母鸡。第二部分描写了母鸡的责任、善良、勇敢和勤劳,塑造了伟大的母鸡母亲形象,表达了对母爱的赞美。

2、教学目标:能够认识本课的七个新单词。流畅而动情地朗读课文,感受母鸡作为母亲的形象,体会母爱的伟大。

3、教学重点和难点:引导学生自读启蒙以来,体会母爱的伟大,感受作者的语言风格,加强语言实践。

4、新课介绍:(板书:母鸡)多媒体展示母鸡下蛋的声音。学生们听着母鸡下蛋的叫声。请描述一下你见过的母鸡。

5、老师:那么,老舍眼中的母鸡呢?这节课,我们来学习老舍先生的一篇文章,《母鸡》。在黑板上写字,一起读书。

6、设计意图:创设情境,引入学习全过程,激发学生学习兴趣。

7、自由朗读课文,圈出生词,读几遍,标出自然段的序号。

8、看完之后,想想作者眼中的母鸡。他对母鸡的态度前后发生了什么变化?

9、让学生独立完成课文的初步学习,老师会在检查预习的过程中纠正容易出错的发音。或者学生之间的相互指正,然后引导学生初步梳理文章的思路。

10、快速自由地读课文,边读边思考:作者眼中的母鸡是什么?他对母鸡的态度前后发生了什么变化?学生看书,然后交流最初的感受。)

11、预设:老舍先生描述的母鸡有责任心,有爱心,勇敢,勤劳。

12、老舍再也不敢讨厌母鸡了。(板书:一直讨厌,不敢再讨厌)

13、从开始讨厌母鸡,到后来认为母鸡有责任心,有爱心,勇敢,努力,不敢再讨厌母鸡,经历了一个感情变化的过程。作者的情感变化是文章的线索,从恨到不恨,前后对比鲜明。

14、请快速浏览正文,看看文章哪几段说作者讨厌母鸡,哪几段说作者不讨厌母鸡?在此基础上,正文分为两段。

15、设计意图:快速抓住“文采眼”,帮助学生划分文章段落。读自启蒙,感受母鸡的特点。

16、学习课文第一部分,培养概括能力;

17、老舍先生关于母鸡的作品很讨厌,是通过几个具体的例子写出来的。从1到3个自然段中选择你最感兴趣的一段,读一读,用合适的话总结一下。这是什么母鸡?

18、在学习这一段的过程中,学生抓住关键单词和短语来谈论自己的经历。当学生谈论某个单词时,老师的摄像头会将课件段落中的单词变成红色,并指示他们大声朗读。在此期间,我重点分析了母鸡爱呻吟、爱欺负、爱炫耀的特点。这就为后来的作者转变观点,认识到做鸡妈妈的伟大做了铺垫。

19、是什么原因导致作者改变了看法?在文中找到能大体说明这个原因的句子,画出来。

20、根据同学们的回答,它有责任心,有爱心,勇敢,勤劳,因为它有一群小鸡。它很棒,因为它是一只鸡妈妈。母亲一定是英雄。

21、围绕“有担当、有爱心、勇敢、努力”,第4-10段,老舍先生说,母鸡有担当、有爱心、勇敢、努力、伟大。看看哪些单词和句子写出了母鸡的这些特点,给你留下了深刻的印象。画出草图,并在旁边做上注释。母鸡的特点可以是书中的文字,也可以是看完之后的感受。

22、一只母鸡所做的每一件事(保护、喂养、照顾和教育她的孩子)都是她作为一个母亲的责任的体现。

23、设计图片:也给学生留时间充分交流,谈谈自己的经历和看法。当谈论关键单词和短语时,老师给他们看b

24、主题:升华:看到这震撼的一幕,作者此时是否只是喜欢?(佩服)

25、这只母鸡那么爱自己的孩子,为他们不辞辛劳,无怨无悔。我们真的很感动。让我们带着对母鸡妈妈的钦佩和爱再读一遍第九段。

26、作者只是在赞美母鸡吗?(不是)正是因为母鸡的责任、善良、勇敢和努力,也正是因为母爱的伟大,老舍先生的情感才由“一直讨厌母鸡”转变为“不敢再讨厌母鸡”。此时此刻,你对母鸡有什么样的感觉?(喜欢、钦佩、欣赏.)是的,此时的作者不再是单纯的喜欢母鸡,而是对母爱的一种纯粹而神圣的尊重。(怀着对母爱的崇敬,再读第九段。)

27、设计意图:升华感情,从母鸡对小鸡的爱,体会母爱的伟大。

本文到此结束,希望对大家有所帮助。