导读 在小学时,纳帕特·马内里特 (Napat Maneerit) 带着母亲的食物去学校很不自在。作为居住在的泰裔人,他选择了 Nathan,以避免在其他人

在小学时,纳帕特·马内里特 (Napat Maneerit) 带着母亲的食物去学校很不自在。作为居住在的泰裔人,他选择了 Nathan,以避免在其他人误读他的名字时感到尴尬。现在是加州州立大学北岭分校的一名学生,Maneerit 曾参加过亚裔人研究和奇卡诺/a 研究的课程,他说这让他受益匪浅的种族研究分支。

“我不应该害怕我妈妈给我取的名字,我应该接受它,”Maneerit 说。“很多移民和少数族裔被剥夺了公民权,因为他们没有太多的依恋,所以参加民族研究课程,你真的开始学习了,你有这种感觉是有原因的。”

当全国最大的公立大学系统 CSU 的领导层下周开会时,当他们决定 40 年来对该系统的通识教育要求进行第一次改变时,他们会想到像 Maneerit 这样的故事。

董事会将对科罗拉多州立大学校长蒂姆怀特的一项提案进行投票,该提案要求学生在毕业前参加民族研究课程或社会正义课程。该要求将在 2023-24 学年生效。

怀特的提议是众议院和参议院通过的一项法案的替代方案,该法案要求学生参加民族研究课程。民族研究是 1960 年代后期旧金山大学生起义的学术领域,它关注四个传统上受压迫的种族和族裔群体:非裔人、亚裔人、美洲原住民和拉丁美洲人,他们加起来占了近三分之二的该州的人口。

议会和参议院都批准了由圣地亚哥民主党人雪莉·韦伯 (Shirley Weber) 撰写的AB 1460,使其与 CSU 自己的提案发生冲突。如果州长签署,该法律将取代 CSU 下周做出的任何决定。

如果通过,未来的 CSU 学生必须在毕业前满足某种形式的种族研究要求;关键在于需求采用的形式。

CSU 提案

科罗拉多州立大学称其计划是一项重大变化,是过去五年多关于如何使大学的毕业要求更具包容性的研究和辩论的结果。

CSU 要求的批评者说,不明确要求种族研究课程将使学生不太可能参加这些课程,从而破坏数十年来对非裔人、亚裔人、美洲原住民和拉丁美洲人的历史、贡献和压迫的奖学金和研究。 . 科罗拉多州立大学的提议不仅允许种族研究课程计算在内,还允许与犹太人、妇女和 LGBTQ 人群等相关的课程计算在内。

CSU 提案的支持者表示,它允许学生有更多选择并保持系统的学术自由:如果签署成为法律,韦伯的法案将是立法机关第一次规定 CSU 毕业要求。

CSU 认为其提案更能代表其学生的多样性。“我们的学生不是一回事,”科罗拉多州立大学学术项目、创新和教师发展副校长艾莉森·乌瑞恩 (Alison Wrynn) 说。“学生将能够选择与他们的种族身份、性别、性取向、能力状况、宗教等交叉的课程。”

立法选项

州法案的支持者认为,科罗拉多州立大学系统有充足的时间和机会来实施其自己的民族研究毕业要求,而怀特的提案是在韦伯的法案在立法机构取得进展之后提出的,过于淡化。

肯尼斯·蒙泰罗 (Kenneth Monteiro) 负责协调 CSU 民族研究委员会,并且是旧金山州立大学民族研究学院的前院长。Monteiro 和理事会都支持 Weber 的法案,但不赞成 CSU 的反提案,Monteiro 将其称为“特洛伊木马”。

它“确保学生仍然可以在国家系统中上幼儿园获得学士学位,并且永远不会了解有色人种的知识传统、文化成就或解放运动,”他说。

Monteiro 认为,通过允许社会正义课程作为完成种族研究毕业要求的一种选择,CSU 的提议降低了学生参加种族研究课程的可能性,这首先是重点。

与此同时,加州大学领导反对 AB 1460 的成本。该系统的校长办公室表示,韦伯的账单每年将额外花费 1650 万美元,其中大部分费用归因于学院校园将不得不雇用。CSU 表示,社区学院将不得不斥资 450 万美元聘请足够的民族研究学科教师,以便学生可以转学到加州州立大学的校园。

通过扩大种族研究要求以包括社会正义领域的课程,CSU 认为其提案每年不会额外花费 400 万美元,因为该系统已经开设了许多此类课程。

CSU 学术参议院反对韦伯的“立法干预”法案,但在 1 月发布了一项决议,要求将民族研究课程作为毕业要求。在系统和校园反馈之后,参议院在 3 月修改了该决议,欢迎其他学科,例如犹太、穆斯林、LGBTQ、女性研究,只要要求“保留种族研究的核心定义”。

CSU 校园有自己的多元化毕业要求,但学生至少在某些情况下可以满足这些要求,而无需参加民族研究课程。

洛杉矶民主党参议员霍莉·米切尔 (Holly Mitchell) 在上个月参议院对该法案的辩论中也注意到了这一点。“我很感兴趣地看到奇科州立大学及其多样性要求开设了一门题为“各种规模的健康:健康的非饮食方法”的课程,”布莱克的米切尔说。“所以,当我们谈论多样性与种族研究时,是有区别的,有根本区别。”

有形收益

最近毕业于北岭分校并辅修印第安研究的 Raven Freebird 说,种族研究课程提供的不同视角使她更加善解人意和谦虚,但最重要的是,这帮助她找到了留在学校并学习更多知识的目标和动力关于她的美洲原住民身份。

“种族研究表明,为什么像我这样的人上大学很重要,”奥吉布韦狼族白土密西西比乐队的公民弗里伯德说。“这就像冒名顶替综合症,我觉得自己没有归属感,我觉得人们不理解我。种族研究给了我工具,让我可以适应更多,也证实了我的感受。”

2 月,Freebird 加入了 CSU 教师工会,与同学一起在州议会大厦游说支持韦伯的法案。

Ja'Corey Bowens 两次转专业,然后在旧金山州立大学攻读非洲研究和英语双专业。他参加了关于早期非洲文明的贡献和成就的民族研究课程,这使他进入了专业。他以前从未遇到过对非洲文明如此关注和详细的课程。

“这是对我影响最大的事情——知道我的员工做了伟大的事情,我感到很自豪,”鲍恩斯说。“虽然我们在奋斗中坚持了下来,我们现在仍在奋斗,但我们仍然会贡献这些伟大的东西,即使这看起来可能不会发生。”

鲍恩斯是黑人,他希望全系统的种族研究要求将确保 CSU 校园有资金来维持种族研究部门的活力。

几十年的战斗

保持民族研究活力的斗争植根于斗争。

1968 年至 1969 年间,学生们在旧金山州领导了近五个月的起义,要求提供更加多样化的课程。这一行动导致停课并导致学生和之间发生多次冲突,其中一次导致近 400 人被捕。然后-Gov。据《旧金山纪事报》报道,罗纳德·里根 (Ronald Reagan) 表示,想要继续学习的学生和教职员工“应该在必要时受到刺刀的保护”。

在大学同意创建成为全国第一所民族研究学院后,学生结束。到 1970 年,科罗拉多州立大学在其校园内拥有二十多个民族研究项目和部门。此后又创造了更多。

CSU 种族研究之争的当前迭代可以追溯到 2014 年,当时 CSU 校长 Tim White 创建了一个工作组来分析大学系统的种族研究教学,并提出建议。一份 2016 年的工作组报告称,科罗拉多州立大学应该将民族研究课程作为毕业要求。在其他建议中,该报告还主张雇用更多的民族研究教师,并指出许多民族研究项目和部门都在与希望他们降级的大学进行斗争。

自工作组报告以来,CSU 指出在支持民族研究方面取得了进展,即使它没有将其作为毕业要求。该系统在 2019 年报告说,校园在 2017 年和 2018 年聘请了 40 名民族研究教员;相比之下,2015 年仅聘用了 15 名教师。

“可悲的是,你知道,一门学科经过 50 年的发展,由于不相信民族研究确实有学术基础,不尊重已经花费了大量时间的学者,结果被谁知道会被搁置一旁。多年研究和撰写关于种族研究的文章,“大会成员韦伯说。她补充说,种族研究要求也将确保这些项目得到资助。

韦伯在 5 月份的一次采访中发表了评论,当时 CSU 正在推出自己的提案。韦伯本人是圣地亚哥州立大学的非洲研究教授,帮助建立了该系,并曾担任全国黑人研究委员会主席。

对于 Northridge 的学生 Napat Maneerit 而言,CSU 的民族研究要求将使学生对自己的身份和文化更有信心。

“您可以从其他任何课程都无法提供的不同角度学习,”他说。