导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

规则引导法它是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致或确保幼儿自身安全并不危及他人的一种管理方法，这是对班级幼儿最直接和最常用的管理方法。其中规则是指幼儿与幼儿、幼儿与幼师、幼儿与环境、幼儿与材料之间的互动的关系准则。规则引导法的操作要领：
?规则的内容要明确且简单易行。?要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。?教师要保持规则的一贯性。
情感沟通法它是指通过激发和利用师生间或幼儿间及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。它的基础是教师对幼儿的理解和爱。情感沟通的主要着眼点： ?教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现。?教师要经常对幼儿进行情绪管理。?教师要保持和蔼可亲的个人形象。
互动指导法它指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。运用时需要注意的地方： ?教师对幼儿互动指导的适当性。?教师对幼儿互动指导的适时性。?教师对幼儿互动指导的适度性。
榜样激励法它是指通过树立榜样并引导幼儿学习榜样以规范幼儿行为，从而达成管理目标的方法。使用要领： ?榜样的选择要健康、形象、具体。?班级集体中榜样的树立要公正、有权威性。?幼师要及时对幼儿表现的榜样行为作出反应。
目标指导法它是指教师以行为结果作为目标，引导幼儿的行为方向，规范幼儿行为方式的一种管理方法。从行为的预期结果出发，引导幼儿自觉识别行为正误是目标指引法的基本特点。注意点： ?目标要明确具体。?目标要切实可行，要具有吸引力。?目标与行为的联系要清晰可见。?要注意个人目标和团体目标，并注意将这两类目标相结合。
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