导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

都说语文老师应该是语文的化身,为了能够达到“腹有诗书气自华”的境界和“随风潜入夜,润物细无声”的教学效果,就需要有“问渠那得清如许,为有源头活水来”的意识,有“读书破万卷”的学习态度。这其实是语文教师加强自身专业素养提升的过程。这样的过程就是语文老师在教学之路上不断“修炼”提升自我的过程,作为一名小学语文老师,这样的“修炼”亦必不可少。可以从以下几点关注自我:

第一是丰厚的文化底蕴。一个语文教师首先要有文化品位。文化是从阅读中来的。一个勤奋的教师,不仅读教材,读参考,更重要的是博览全书。每一个人工作以后,都面临着再学习的问题。虽然小学语文简单,可是涉及到的内容还是很广泛的。所以,一个语文教师始终要树立终身学习的理念,不断的丰富自己的文化知识,不断地从阅读中汲取营养,这样才能适应现代教学的要求。

第二是精美的语言。语文教师的语言不仅要用词丰富、严密,而且要流畅、纯正。课堂上常带着口头语,语气平淡无味,听到这样的课,每个人都会感到不舒服。相反,一个非常有语言修养的教师,往讲台一站,神采奕奕,说起话来,声声悦耳,学生在这样的教师影响下,他们的语文能力怎么会没有提高呢?语文教师的语言是很重要的基本功,是决定语文课成败的关键之一。俗话说:“近朱者赤,近墨者黑。”教师的潜移默化的作用,对学生会产生重要的影响。

第三是燃烧的激情。语文是情感的语文,因为语文不仅学语文知识,还承载着传承文化的重任。一篇散文,一首古诗,一句名言,这些文化都是具有丰富情感色彩的。要想教好语文,教师首先要有情感,这种情感来自于对文本的解读,来自于对生活的感悟,来自于对学生的热爱。一个激情的教师始终会想孩子所想,始终和孩子一起共享着生活的快乐与幸福。激情需要点燃,需要走进文本与读者的内心。一个语文教师,没有情感的丰富性,就不可能教出语文的激情。

第四是专业的知识。当今时代,一个人不可能掌握全面的知识,况且信息时代的来临,知识可以储存在电脑里了,但是电脑永远也不替代人脑。知识是人脑创新的基础。语文的每一篇文章、每一段话,甚至每个词语,每个字,都蕴涵着丰富的知识。这些知识,有的是靠学生自己感悟的,有的是靠教师讲解的,所以教师没有知识是不能胜任的。一个教师要是死啃教材,不注重补充鲜活的血液,连自己也会变得陈旧。教师始终要有知识的紧迫感,无论教材怎么编,无论课程怎么变,都必须是一个知识的拥有者,这样才能无愧于自己,无愧于学生。“知识用时方恨少”,这是不变的真理。

第五十敏捷的思维。一个语文教师,光有阅读积累、专业知识、丰富情感还不够的,还必须有敏捷的思维能力。阅读是“教师、文本、学生的对话”,“阅读是个性化的过程。”阅读中,教师要参与学生的整个学习过程。如果教师没有敏捷的思维能力,是很难驾驭课堂的。比如,让学生带着自己的问题去读书,而问题可能是千奇百怪的,那么教师就要在极短的时间内做出判断,哪些是值得探究的,哪些是没有必要的。有问题还要优化问题,把语文教学落到实处。教师与学生对话时,教师不仅要注意倾听,同时要迅速的分析学生的语言,要敏捷地判断出学生发言的价值所在,然后有针对的点拨或概括。有敏捷思维能力的教师,不仅表现在对话中,还表现在教学方法的运用上和突发事件的处理上。这种应变能力,应该是我们每一位语文教师应该具备的。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我不清楚自己的力量究竟有多大,却情愿拿自己一如既往的努力不断学习,不断积累,不断付出,不断给予,不断关注自己在课堂上的“修炼”,争取走的更稳更远。