小学新闻：小学语文教学心得 小学高段有感情朗读现状分析

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

对小学低段学生来说，他们初入校园，对各种事物都很好奇，愿意去学习和模仿；此时加上老师的循循善诱和激励性的语言，学生的朗读兴趣就会大增。充满趣味性的教材内容他们很容易走进教材创设的情境中，在头脑中形成更加生动的画面来帮助自己抒发感情，因此小学低段学生有感情朗读的兴趣是最强的。

小学中段的学生对教材的理解能力又上升一个台阶，他们己经掌握了有感情朗读的方法，会将自己带入教材创设的情境中，也会将自己与文中人物的身份进行交换，他们在朗读时抒发感情更加真挚，技巧也更加娴熟。

但到了高年级阶段情况却急转直下。中段培养的默读习惯让越来越多的学生不愿张口发声，心理上的变化让他们的自我意识越来越强，他们羞于表现，害怕失败或嘲笑，教材内容趣味性的减少，这些都降低了学生有感情朗读的兴趣。这些变化对开展语文课堂教学是极为不利的。

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