导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。


【教育叙事】对比阅读《三个儿子》
作者：蓝树叶?
我们课本的第六组课文是围绕“培养优秀的品质”来编排的。其中，第一篇文本为“画家和牧童”，文中的大画家戴嵩谦虚谨慎，而牧童本真，敢于挑战权威。第二篇文本“我为你骄傲”，文中送报的小男孩知错就改，勇于承担责任；老奶奶呢，慈祥、宽容。第三篇文本《三个儿子》，我们今天的学习内容，阅读感悟环节是这样学的： 板书课题后，老师范读课文，学生一边听，一边检查自然段是否标注得准确。
其次，学生默读课文，一边读一边画出文本中有哪些人物；班级交流时，相机板书：妈妈1，（又）妈妈2，（另）妈妈3，儿子1，儿子2，儿子3，老爷爷，且儿子与妈妈一一对应。 再次，学生默读课文，用“曲线”画出妈妈口中的儿子。学生交流时，相机板书：聪明、有力气，唱歌好听、嗓子好。且相机学习用“既……又……”说句子。如，李雅欣和阎晨依既字写得好又画画得好。再如，吴放霏既乐于值日又善于学习。再再如，荣子懿既听讲专心，又认真完成作业。 再次，学生自由默读课文，画出三个儿子在妈妈们面前的表现。班级交流时，重点理解“为什么把‘翻跟头’比作‘像车轮在转’？”（连续翻跟头，说明力气大）以及抓住动词“跑、接过、提着、走”来感悟（另）一个孩子的举动，且相机指导朗读，读准“沉甸甸”，凸显一桶水的重。
最后，读悟理解“老爷爷为什么说他只看见一个儿子？”主要抓住第8自然段中的重点词语“走走停停、痛、酸”来理解“一桶水可重啦！”从而揭示：老爷爷眼中的“儿子”是发自心底疼爱妈妈的孩子，就是（另）一个孩子，即儿子3。 学习完课文，我指导学生分角色朗读文本，且读准角色的不同语气。 课的结尾，我让学生思考了：为什么自己做家务刷完、扫地等，可以挣到家长的钱，而父母天天做家务却从来没有得到过工资？以及拓展了“黄香温席”“卧冰求鲤”这孝敬父母的温暖故事。 ? ? 对于一篇课文来说，最重要的是通过对文本的读悟，得到精神的愉悦、思想的激荡，以及心灵的沐浴。就拿这篇文本来说，二年级的学生理解起来并不难，只要抓住“明明是三个儿子，为什么老爷爷却说他只看见了一个儿子”来读书，就OK了。但是，如果这样来处理，总觉得少了点什么，也就是不能凸显“妈妈眼中的‘儿子’是神圣的”，为此，反反复复让学生默读课文，采用对比的学习方法，使学生在心灵深处荡起涟漪——做孝顺父母的孩子。
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