分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

语文，是小学阶段所有学科中最为重要的一门课程，在课程表中也占据了大量的位置。可见，想要学好语文，是需要长期大量地积累。一二年级，是小学过程中打基础的重要阶段，一二年级的语文基础好不好，直接影响三年级这个关键的转折点，能否顺利的度过。 很多家长苦于不知怎样辅导孩子学习语文，近年来，语文教育中一直在强调“大语文”的概念，家长对此应该尤其重视。

1. 识字是基础

字为基础之本。所以一、二年级想学好语文，识字量是需要达到一定要求的。针对学前基础比较差的小朋友来说，认字是语文学习的首要任务。 首先要明白，识字的过程是循序渐进的。有急功近利的家长，每让孩子学一个字，都要告诉孩子这个字相关的好几个词，最后弄得孩子抓不住重点，认起字来很慢，学习的积极性大减。 有的孩子“你”和“他”分不清，家长也可以这样教：根据小朋友的心理特点，都希望自己是小哥哥小姐姐，所以“我大你小他也是”，那么带个“小”字的就是“你”了，带个“也”字的就是“他”了。其实，小朋友的记忆力都很好，只要能让他们产生兴趣，认起字来都很快。 每个孩子的认知特点不一样，家长可以根据自己孩子的特点进行定制。


2. 词的理解

对有一定识字基础的孩子，家长可以适当帮小朋友扩充词组。 但是应当注意，补充的所有词组，小朋友都应理解其含义，并且符合孩子的认知水平。如果孩子会查字典，家长也应要求，摘抄的字词孩子自己首先能明白它的意思。 有时，孩子为了应付，或者急于表现，会故意在字典上摘抄一些冷僻的词组，这样的词组对孩子词语的积累其实意义不大。


3句的运用

一、二年级的孩子应主要把造句的基础打牢。课本里的生字应做到每字至少组两个词，然后选其中之一造句。如果书写基础比较差的话，可以口头说。 主要目的就是为了让孩子能把词语运用到句子中，也就是生活中，最终是为写作文打基础。 孩子在开始造句的时候，可能会非常直观和简单。 比如用“高兴”造句，孩子最开始造的句子是“我很高兴。”这时，家长应给予鼓励，并适当的引导孩子加上时间，比如“我今天很高兴。”渐渐地，再引导孩子加上原因，比如“今天老师表扬了我，我很高兴。”在家长的引导和鼓励下，孩子的造句能力也会慢慢提高。