从教学经验谈提高语文教学质量的几点思考

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

要提高教学质量，我认为最重要的是控制好每一个细节。“魔鬼藏在细节里”，成功也藏在细节里。我想从以下几个方面谈谈我的粗浅思考：

第一，注重教研

教研可以更加关注最基本的问题和各自教学中存在的困难，比如如何调动学生的学习积极性，如何弥补他们的差异，对于少数因各种情况不参与教学而无法提交作业的学生应该采取什么措施，如何安排作业等。这些具体问题应该是教学和研究的重点。这些具体问题的讨论更有利于教师教学策略的改进和提高。

二，提高课堂有效性

课堂时效性是指在一定程度上，教师为了提高课堂的有效性，会采用不同的方法和手段，使自己花费最少的时间和最少的精力，达到最大的教学效果。学生在课前准备时有很多困惑，让学生带着问题听课，让学生为了解决课堂问题更用心听讲，从而提高融入课堂的主动性，提高课堂学习效率。教师要用教材教学生掌握阅读方法，让学生学以致用，把课堂上学到的阅读方法运用到课外学习中去。最后，老师起着至关重要的作用，对学生的问题给予指导。课堂教学与研究紧密结合。根据学生的认知特点，课堂上要善于培养学生的学习习惯。在识字教学中，要培养学生的自主识字能力，突出学生的自主性，适当引导学生自主识字。鼓励学生课后积累国学经典，丰富学生文化底蕴，提高学生人文素质。注重反思教师是否为学生营造了宽松、民主、平等的课堂氛围；是否关注学生个体差异，尊重学生个性化学习；是否关注学生的感受和态度，学习过程和方法；是否成为学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者；是否为了学生的好学而教。我们应该积极转变观念，合理运用教学方法，巩固教学成果。多媒体是一种新的教学方法。在应用的过程中，教师必须更新自己的基本教学理念。如果采用传统的教学理念，他们将无法控制这种新的教学方法，这将直接影响学生的学习效果。多媒体对初中语文教学影响很大，可以逐步优化语文的教学效果，同时增强学生的学习兴趣，使他们更积极地参与学习活动，听从老师的指导，认识到学习的重点和难点。同时需要不断学习教学管理和新课标教学，努力尝试，大胆尝试，逐步摸索出一套适合自己的教学方法。

第三，培养优秀，弥补差距

重点是拔尖训练，重点是提高。课堂上有意识地给学生机会，让好学生吃得好，差生吃得好。发挥资优学生的优势，开展扶贫活动，介绍学习方法，让差生懂得学习，激发他们的学习兴趣。对于差生，主要是引导他们多学多复读，在熟练的基础上不断提升潜能，尤其是在转变学习态度、提高学习意向方面。优生学应该鼓励他们创新。利用好时间，培养出最好的，弥补差异，找准学生的学习基础，把起点放在学生稍加努力就能达到的水平上，让新旧知识相衔接，形成网络。根据学生实际，确定可以达到的实际进度，减少教学步骤，按照由易到难、由简到繁的原则，将教材分解到合理的层次，层层推进。

采取“一个好学生带领一个差学生”的行动，请好学生介绍自己的学习经验，差学生学习。在课堂上创造机会，用优生的思维和方法去影响差生。实施多措并举培养贫困学生。优生适当增加题目难度。通过采取激励机制，可以肯定差生的每一次进步，鼓励他们不断进步，在优秀学生中树立榜样，给他们展示的机会，激发他们的学习意向和成功感。

这是我的思考，我会更加注重教学的细节，从细节出发，不断提高教学水平。

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