导读 分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

如果平时的学习是种一棵树接一棵树，那么这时候的复习应该是培养好森林。面对小学六年所学的零碎知识，在毕业前复习时，如何进行面对面的联系，如何才能更有效？结合自己的教学，觉得从以下几个方面去做是可行的：

一是结合实际情况，查漏补缺

知识有深有浅，学生情况不同，智力和能力也不同。所以在复习的时候，一定要针对现实，弥补差距。新课结束后，我们可以根据一两篇完整的试卷测试学生的学习情况，对错误率高的知识点进行重点辅导和强化训练。老师亲自监督检查，以便经常与学生见面，及时解答他们学习中的问题，增强他们的学习动力。

第二，巧用方法，上好复习课

毕业班语文复习有两个极端：一是每天模拟考试，老师忙着批改讲评，学生忙着做、听、抄、背，老师不堪重负；第二，复习就是复习过去学过的知识，让学生觉得枯燥有嚼劲。以上两种方法，由于学生在复习过程中处于被动地位，整天都很忙，但是他们的学习效率很低。建议尝试分类复习，也可以利用师生互动。这种方法分为三个阶段。第一阶段，老师根据学生的学习情况划定复习范围或确定复习项目，让学生根据自己积累的复习资料(课本、笔记、作业等)确定复习重点。)，自己复习，然后试着根据复习中获得的知识拟一个测试题。在这个阶段，学习的权利属于学生。老师只是对着镜头做了一些提示：“你估计谁可能会忽略什么内容，不会理解什么问题，就用一个问题考验他！”等等。第二阶段：学生之间的竞争。由同学们自荐，根据自己提出的试题进行测试，胜者为下一轮冠军，继续“巡游”。在这个阶段，教师是学生平等的学习伙伴和领导者。除了保持良好的课堂秩序外，他们还应该进行客观的评价，纠正学生不正确的问题和测试；对于掌握不好的问题，一定要引导讨论，明辨是非；问题巧妙、见解独到、回答正确、表现突出的学生，应该受到表扬。第三阶段，师生共同总结归纳本次复习要点，交流推广先进的学习方法，帮助树立正确的复习导向。针对学生考试中暴露出的薄弱环节，教师有针对性地进行强化训练。这种复习方式因为有老师和学生的参与，打破了以往的课堂教学模式。它不仅起着学生的主体作用，也起着教师的主导作用。学生不仅巩固了知识，而且提高了能力。我觉得这个方法可以用在基础知识和阅读上。

第三，创造机会，提高交际能力

口头交流大致有五种类型：说服、谈论意见、提问、报告和其他。通过平时的练习，学生具备了一定的口语交际能力。在复习阶段，我们也可以创造一些合适的机会，进一步提高学生的沟通能力。比如劝导班，现在很多学生的家长一年到头都不在，即使偶尔回家，也会多呆几天，看着父母很快又出去了，有些孩子还会偷偷哭，伤心好几天，所以我就借此机会让学生劝导这些学生，提出劝导的注意事项，因为他们都是同龄人，都有过类似的经历，所以有话要说，也很有感情，很中肯。之后我会总结提出一些自己的想法和建议，既锻炼了他们的交际能力，也帮助他们解决了生活中的烦恼。孩子的小心脏也得到了照顾，学习动力也会更高。其实在孩子的学习和生活中，类似的例子还有很多。只要我们抓住机会，创造机会，就有无数好的沟通材料。我通常会从他们的日记中选择有价值的话题进行交流，有时也会根据身边的一些现象创设交流情境。对于这样的口语交流，孩子愿意积极参与，在我的及时指导下，他们很容易掌握一些说话技巧。在生活中学习汉语是一条捷径。教学不能只应付考试。我更关注学生的心态。只有心态好了，才能有好的学习效果。

第四，要巧妙，写各种作文

作文一直是毕业班复习的重中之重。每个人都希望“运筹帷幄，决胜千里。”但更多的时候，我总觉得实力没用，实力没用。那么学生如何才能爱上作文并写出来呢？

我觉得积累很重要。每当有空的时候，我都会让学生多读一些课外书籍，从读一篇文章到读整本书，从读国内到读国外获奖作品等等。我会引导他们阅读教材中推荐的阅读科目，并要求他们在阅读的同时注意积累好的单词和句子，写出阅读感受等。有空的时候，我会给他们上课交流的机会。学生对阅读的兴趣很高，为写好作文积累了很多素材，也从中学到了一些好东西。除此之外，我还让同学们养成了勤记日记的习惯，让他们多注意观察身边的事、身边的风景、身边的人，真实地记录下来。一篇好的日记被同学们认可后，我会在全班一起读，大家一起评价。有什么好东西？不知不觉中，学生们感受到了写作的快乐和成功的喜悦。

在我请同学们写作文之前，他们不仅会充分调动自己的生活积累，还会运用所学的写作技巧，注意引导他们抓住灵感的火花，另辟蹊径，写出富有气场、自然的作品。学生只有有了深厚的生活背景，才能轻松写文章。

“冻了三尺，不是冷天。”通常的努力是必要的，但他们正在审查

阶段，我们还需将作文分类（比如写人的、写事的、状物的、想象类等），进行一些技术性的指导，比如如何审清题意、如何定好中心、如何选材、如何列好提纲再进行写作等。本文就为大家讲解到这里了。