对——低年级写作教学的几点看法

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

新教材特别注重“写作”部分的设计。低年级是写作的初级阶段，教材中明确而正式地设计了“口语交际”和“写作用词”两节。同时，在很多阅读教材的“课后练习”中，提示教师要重视从读写中学习，在代数表达中开展“读写结合”的教学。然而，如何开始写作的初始阶段呢？一二年级的写作教学是不是只教学生写好句子？

我认为应该引导孩子在会写基本句子后再写故事。故事对每个孩子来说都不陌生。可以说，每个孩子都是在故事的陪伴下长大的。孩子天生就有一种对故事的亲切感。每个孩子心中都有无数的故事。让他们写自己的故事，这就是我写自己的心，按顺序跟着文字走的训练。故事可以自我编辑，听到或继续。

孩子写字，可以直接写。学位落后的学生可以借助语音软件把孩子讲的故事录下来，然后播放给孩子听，让孩子把听到的写下来。这种训练让孩子明白写作就是写自己想说的话，有效地克服了很多孩子会说却不会写的问题。

有些人可能认为如果句子不完整，就让孩子们写故事。这不就是他们没学会走路，没学会跑步吗？但是我认为几乎所有的孩子在刚学会走路和走路不稳的时候都会下意识的开始跑步。他们边走边学习和锻炼。当然，他们在学习的路上难免会摔一两个跟头，但他们不都是学走路和跑步的吗？

　　免责声明：本文由用户上传，与本网站立场无关。财经信息仅供读者参考，并不构成投资建议。投资者据此操作，风险自担。 如有侵权请联系删除！