小学语文教学经验 抓住课文空白 加强句子训练

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

通过平时的几次考试和测试，我发现学生的分数其实都是用句子来表达的，模仿句子和用词说话失分最多。看似轻松的话题，在学生的写作中却像空中楼阁。为了帮助学生克服这个障碍，我认为如果我们想提高学生的语言表达能力，就应该从课堂开始。

备课的时候，我会抓一些关键词，让学生在预习的时候查字典了解单词的意思，在课堂交流的时候选一些单词引导学生运用想象力，进行口语训练。我们在理解课文内容的时候，总是会寻找课文的空白处，为学生创设句子训练的情境，进一步提高学生的表达能力。

文章《荷花》是叶圣陶的作品，充满想象力，句子优美。看完之后，似乎身临其境，赏心悦目。在第二段教学中，我首先带领学生找出描述白莲体态的语句，通过不同形式的阅读，引导学生掌握三个“一”，体会到白莲的不同体态，孩子们用“多样”二字来描述。然后引导学生说话，让孩子们抓住“天上的云”和“动物园里的动物”所描述的形象，从而达到训练的目的。模仿训练并不难，关键是把学生带入一个场景，在例句的基础上进行想象，结合生活中的事情进行表达，这样孩子就不会再觉得难了。

第四段是作者的想象，特别适合口语训练。我也紧紧抓住文字的空白处进行设计。“风过后，我停止了跳舞，静静地站在那里。蜻蜓飞过，告诉我清晨飞翔的快乐。小鱼在它们的脚下游动，告诉我昨晚做的好梦……”省略号中的六个点隐藏了作者未说完的话，会引起我们的思考！我抓起省略号问学生们，还有谁会告诉我什么？学生们在说话，于是就有了：“蝴蝶飞过来了，叫我和蜜蜂一起快乐地跳舞”，“小鸟飞过来了，落在荷叶上，快乐地唱歌”，“小绿青蛙跳到大荷叶上，告诉我外面的世界真奇妙”等等。除了注意标点符号，我还带领学生猜小鱼做了什么好梦。“它梦见自己又交了很多朋友”“它梦见自己收到了生日礼物”“它梦见自己在舞台上表演”等句子如雨后春笋般破土而出。课堂气氛融洽多了，孩子们的小脸上洋溢着自信的笑容，让我感到欣慰。

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