——题综合学习的课堂反思

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

我的学校位于城乡结合部的一个小镇上。这里有许多工厂和农民工的聚集地。学生家长忙于工作挣钱，对学生学习的支持就少了。在这里工作了五年，大部分老师都会对努力产生共鸣。我们向每个孩子报告热情、关心和责任，但学习效果并不令人满意。这没什么，也是我们教研组经常思考的问题。当我们没有找到正确的方法和途径时，我们应该充分准备每堂课，这样学生才能在课堂上获得一点收获。

在开始这个小组的学习之前，我给全班的孩子留了一个作业，让他们课后利用参考书或者网络收集十道纵横字谜，并做一份手写的报纸。大家都很上进，图文并茂的手抄报都交了。与此同时，孩子们迫不及待地问：“老师，你在收集拼图做什么？”其他同学饶有兴趣地告诉我：“老师，让我给你做个填字游戏。你能猜到吗？”第一步，学生们开始对填字游戏感兴趣。课堂上，我先展示了几个板班通上的谜题，让学生猜。有同学很快就猜到了；有的同学紧紧抓着头发，神情凝重，又试着去猜；其他同学听到别人的回答后捶胸顿足，后悔自己为什么不记得了。孩子们投入到纵横字谜游戏中。然后让同学们告诉我怎么猜，同学们争相回答，似乎胸有成竹。通过孩子们的回答，我和同学们总结了几种填字游戏的方法，也有同学总结了自己的填字游戏方法并给自己的方法命名，比如“拆字法”、“拼装法”和“字象想象法”，说明孩子们已经沉浸在课堂中了。最后，我让孩子们拿出自己手写的报纸，四人一组，开展了“我会着迷，你会猜”的活动。一个接一个，同学们变得更有激情了，都表现出了一定要打败对方的架势。有些同学看着自己收集的谜语打不过同学，于是自己做了谜题，这是一个很大的进步！

看到学生沉浸在猜谜的课堂氛围中，不禁感觉每个学生都充满了学习的热情，关键在于如何调动他们的积极性和热情。与其他一些课堂教学相比，为什么孩子不像今天这样？我觉得，很大程度上是他们对学生的学习情况把握不够。学生想学习什么样的知识，学生想如何学习这样的知识？这些都是我们在未来的教学设计中需要思考的问题。对我来说，这也让我更了解班上的孩子。他们对这样全面的实践学习非常感兴趣。未来的课文教学能否结合综合实践进行？