导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

指导学生完成课本剧的编演，要按一定规范操作，同时又要灵活掌握，注意肯定学生的创造性思维。编演程序为导、选、读、编、评六步，每一步相应有具体要求。

（1）导：学生对编演课本剧虽在兴趣，但编演难度大，要求高，很多学生会产生畏难情绪。先引导学生回忆所看到的优秀的英语课本剧，如学校档案室存放的一些影像资料等。单分析其成功之处，以激起学生对编演课本剧的兴趣，更好地进入编演活动。

（2）选：选较生动的课文。选这一过程让学生充分讨论后决定选用，使学生充分参与，以调动其积极性。所选课文要求矛盾冲突激烈，情节性较强，人物性格鲜明。选用的课文篇幅如太长，也可选取其中一个段落层次，目标不能定得太高。

（3）读：要改编课文，就需要具备戏剧常识及对课文的深入理解，这时需引导学生读。一是读剧本，明格式。二是读所要改编课文，要知背景、明主题、熟内容。

（4）编：应让学生明确：1、改编时可适当增删，无论是人物对话或是舞台说明，都是为主题服务的。删简或增添，既要适合于剧情发展及人物性格的需要，又要适合舞台演出。2、对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，注意突出其作用。

（5）演：1、舞台布置及道具应从简，不能人为造成演出的难度。2、人物对话的表演是重点，应掌握好语调、速度、节奏及停顿，最大程度地为突出人物性格、推动情节发展服务。

3、分小组表演，使人人参与，人人得到实践的机会；

要安排汇演或竞赛，选表演较出色的学生在全校面前交流表演，注意全体学生英语素质的提高。

（6）评：1、评编演。在汇演后，组织学生讨论，评论编演的水平及得失，重点是指出创新和成功之处，同时提出今后努力的方向。2、评课文。编演后学生对原课文的理解已提高到另一层次，实现英语素质水平的新的飞跃。