导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

指导学生完成课本剧的编演,要按一定规范操作,同时又要灵活掌握,注意肯定学生的创造性思维。编演程序为导、选、读、编、评六步,每一步相应有具体要求。

(1)导:学生对编演课本剧虽在兴趣,但编演难度大,要求高,很多学生会产生畏难情绪。先引导学生回忆所看到的优秀的英语课本剧,如学校档案室存放的一些影像资料等。单分析其成功之处,以激起学生对编演课本剧的兴趣,更好地进入编演活动。

(2)选:选较生动的课文。选这一过程让学生充分讨论后决定选用,使学生充分参与,以调动其积极性。所选课文要求矛盾冲突激烈,情节性较强,人物性格鲜明。选用的课文篇幅如太长,也可选取其中一个段落层次,目标不能定得太高。

(3)读:要改编课文,就需要具备戏剧常识及对课文的深入理解,这时需引导学生读。一是读剧本,明格式。二是读所要改编课文,要知背景、明主题、熟内容。

(4)编:应让学生明确:1、改编时可适当增删,无论是人物对话或是舞台说明,都是为主题服务的。删简或增添,既要适合于剧情发展及人物性格的需要,又要适合舞台演出。2、对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现,注意突出其作用。

(5)演:1、舞台布置及道具应从简,不能人为造成演出的难度。2、人物对话的表演是重点,应掌握好语调、速度、节奏及停顿,最大程度地为突出人物性格、推动情节发展服务。

3、分小组表演,使人人参与,人人得到实践的机会;

要安排汇演或竞赛,选表演较出色的学生在全校面前交流表演,注意全体学生英语素质的提高。

(6)评:1、评编演。在汇演后,组织学生讨论,评论编演的水平及得失,重点是指出创新和成功之处,同时提出今后努力的方向。2、评课文。编演后学生对原课文的理解已提高到另一层次,实现英语素质水平的新的飞跃。