导读 分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

绘本是指用手绘图片讲故事的儿童读物，也叫绘本。一本好的绘本，每一幅画面都有着丰富的内涵，展现出画面之间独特的叙事关系，表达出绘本的整体意境，给孩子带来美的熏陶和教育。基于以上背景，笔者通常将绘本阅读作为开展语文综合性学习的载体进行研究，倡导快乐阅读，让孩子初步了解绘本的魅力。通过读、写、画的互动，让孩子逐渐获得“我要读书”的意愿，这是阅读教学的主导目标。而作业是这门课的自然副产品。另一方面，用绘本阅读是阅读课的重要组成部分。借助绘本，在听、说、读、写的综合性游戏式活动中，培养阅读兴趣，提高语文素养，产生愿意学习语文的情感。然而，就语文教学现状而言，阅读欣赏课虽然贯穿于语文教学的全过程，但在具体的教学实践中，由于教学手段单一、教学资源匮乏等诸多因素，阅读欣赏课的效果不尽人意，成为语文教学中的薄弱环节。在语文教学过程中，如何上好一堂学生喜闻乐见的阅读欣赏课，从而提高学生的阅读兴趣，养成终身阅读的习惯，是每个教师都应该深入思考的问题。经过探索，笔者认为教师应根据学生的年龄特点，尊重学生的阅读习惯，采取灵活的教学方法，从多角度引导学生更专业地阅读绘本。

一，精彩的教学，激发学生阅读绘本的兴趣

绘本和绘本有些孩子翻过来就放在一边。很难深入阅读，也感受不到绘本的魅力。这个时候，一个精彩的教程是非常必要的。教师要把握小学生的心理，从他们生活中熟悉的内容入手，逐步引导他们进入绘本，关注绘本的细节，想象和体验，一点点感受绘本的魅力。例如，《我的爸爸叫焦尼》这本书描述了和母亲生活在一起的独生子蒂姆在父亲来访的那天发生的事情。课前和孩子说说话：我们生活中有人陪你运动，教你骑自行车，和你聊天，带你去看电影，买好吃的，留下美好的回忆。这样的人，在他的一生中，可能是他的母亲，但当我想起小时候妈妈喂我的时候，我还是很感动的。老师：我们首先想到的是妈妈。今天，我们在脑海中搜索的也有我父亲的记忆。父亲也给我们带来了很多情绪，但往往埋藏在心里。那么和我一起长大的这个人可能是？另一种生活：是我的父亲。我爸爸经常给我讲故事，教我如何骑自行车。老师：此刻，轻声呼唤爸爸，你有什么感受？健康：很严重。他对我很严格。另一种生活：忙碌。我爸爸每天都很忙。另一种生活：我对父亲的印象是努力工作。爸爸工作很努力。老师：也许是快乐，也许是悲伤，或者是你描述的一种严厉、忙碌和艰难。所有这些感人的瞬间都是作者用图片和文字表达出来的。让我们走进故事书，感受父爱。父亲是孩子们熟悉的形象。从父亲开始，孩子自然被绘本吸引，心中充满疑惑，渴望知道父亲在书中描述了什么样的故事。这时，老师带着孩子们一起看绘本，他们很感兴趣，孩子们也明白了，也许生活不能总是一帆风顺，事事顺心。只要他们有爱，不退缩，他们就会有

二、运用多种方法引导学生阅读绘本

引导学生阅读绘本的方法有很多。以下是孩子最喜欢的三种方式，其中之一就是一起阅读。和孩子一起玩，一起看绘本。这本图画书拉近了老师和学生之间的距离。老师向学生推荐绘本，学生轮流借阅；学生把自己喜欢的绘本带给老师，让老师推广是一个很好的方式。第二是充分参与。比如在指导阅读《爷爷一定有办法》时，老师可以让孩子猜一猜。爷爷把毯子换成了大衣、背心、领带和扣子，然后还能换什么？看完故事，问孩子，你想把旧衣服换成什么？给谁？通过角色置换，孩子自然以主人公的身份进入故事，感受故事。这就要求教师尊重每个孩子的不同感受，鼓励孩子在阅读的同时猜测后面会发生什么，让孩子融入故事；鼓励他们参与写故事，想出更多不同于作者的有趣情节。第三是开放阅读。与上述阅读方法相比，这种方法更生动。读绘本也需要注意氛围和意境，结合阅读内容拓展延伸活动，可以给家长讲故事，和同学一起玩故事、画故事，在扉页写序言。比如读《爱心树》，就可以学会写感恩日记；阅读《武士与龙》表演故事；读《月光男孩》，在绘本空白处和月光男孩对话；阅读《花婆婆》可以描述一个人的梦想.它可以让孩子自由地坐在地板上，缩短书本与孩子心灵的距离。

第三，读绘本，带动写作

绘本阅读活动，针对低水平儿童无所写、怕写单词的现状，采用灵活多样的教学方式，激活学生思维，让学生写单词无忧无虑。孩子读了一些绘本之后，也可以尝试创作绘本，然后就可以阅读自己的原创作品了。比如《蚯蚓的日记》，这本书通过日记里写的内容，以全新的视角解读蚯蚓的生活和习性，让人捧腹大笑。这本书突破了我们对日记“记录板”的印象。有时候，日记只是一句话；有时候会增加心情对话框，增加日记的趣味性。看完这本书，作者让孩子们根据自己的生活创作《我们班的日记》。大家一起努力，有的写句子，有的画画，完成后把自己的作品放在书的角落里。他们看了自己的书，发现写书并不难，自然就想写书。

孩子们首先阅读的最重要的书是图画书。一个孩子从绘本中体验到的快乐越来越少

，将决定他一生是否喜欢读书。童年的感受，也将影响他长大后的想象力。绘本吸引了孩子，也被时间与事实证明是一种最适合儿童阅读的图书，它让孩子从书中学习到“真、善、美”，让孩子在浓浓的书香中爱上阅读。本文就为大家讲解到这里了。