摘要区报告说,绿色倡议可以让环境科学为学生活跃起来,提供有关如何维护可持续建筑或教室的实践示例。例如,在密苏里州的格兰特小学,五年级学...

区报告说,绿色倡议可以让环境科学为学生活跃起来,提供有关如何维护可持续建筑或教室的实践示例。例如,在密苏里州的格兰特小学,五年级学生在上课期间负责回收材料,并有机会在名为生态校舍的便携式教室中种植本地植物。里面还有他们可以发现的技术,从太阳能电池板到节能设备。

学生能够将他们在上学期间所做的事情与环境实践对地球的影响方式联系起来,例如,学习太阳能电池板可以帮助抵消煤炭消耗。

绿色倡议可为学生提供绝佳的学习机会,将环境和气候科学的动手实践带入课堂。他们还可以为学生提供职业和技术机会,提供更多方式来了解他们未来可以遵循的环保科学道路。

但是学校不一定要完全绿色才能将更多的气候科学纳入课程。管理员可以为回收、生态和堆肥计划开绿灯,帮助俱乐部启动养蜂计划,甚至与社区组织和公司合作,为学生提供环保的实践经验。

例如,加利福尼亚州的沙漠温泉高中就采用了这种方式,它与硅谷的 SunPower 小组合作,向学生教授可再生能源知识,同时还教他们在校期间如何安装太阳能电池板。

还有许多优秀的在线资源教育工作者可以求助于有关如何将更多绿色科学计划带入课堂的想法,例如国家教育协会 和国家科学基金会提供的资源。

虽然完全绿色的学校可以支持学生进行关键的科学、技术、工程和数学 (STEM) 学习,但这需要时间和资源的投入,并非每个学区都负担得起。然而,教育工作者和管理人员可以通过启动较小的项目来为学生带来实践机会,为环境友好型科学课程打开大门。