家庭作业是促进还是阻碍学习

Jaclyn Wehmeier 是家访的大力支持者，在那里她会见学生的家人并了解他们的生活。Chalkbeat在接受三年级老师的采访时写道，Wehmeier 甚至与印第安纳州印第安纳波利斯的 Christel House Academy South 的学生自拍，并将它们张贴在她的教室门口。

这些经历改变了她晚上分配工作的方式。Wehmeier 发现一些学生没有专门的地方做作业，而另一些学生则在晚餐时间完成课后工作和活动后回家。

通过取消部分要求，她发现这减轻了学生的压力，特别是对于那些感觉无法完成作业的学生。

家庭作业是学校规定的。即使在小学阶段，孩子们也会在放学后和就寝时间之间带着工作表、作业、要阅读的页面和要完成的计算回家。但这项工作对他们的教育有用吗?学生是否从在学校工作中受益 - 再次在家中工作?

关于家庭作业的一个经验法则是，学生每个年级有 10 分钟的家庭作业，这意味着到 12 年级的高年级，学生晚上将有大约两个小时的作业时间。大多数高中生的父母会嘲笑这个数字，因为他们看着学生一边吃晚饭一边做作业，然后一直到深夜。一些中学生已经接近这个数量。

最终可能是作业类型决定了它的价值。心理学会 2015 年的一篇题为“青少年在数学和科学中的家庭作业表现：个人因素和教学实践”强调了完成作业所花费的时间的质量——“内容的重复或修改”的价值不如需要一些脑力劳动的家庭作业。

但是，教师和管理人员在分配“......如此具有挑战性以至于阻碍努力”的家庭作业时应该小心。这就是为什么许多学校转而采用口头作业的原因之一，在这种作业中，学生在家中观看视频或阅读一些材料，并在课堂上完成家庭作业，在那里他们可以获得教学支持。

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