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1、人教版二年级语文下册语文园地五《写小动物》的教学设计  武鸣县府城小学  覃海珍  教学目标:  让学生感知动物的奇妙,  能把自己了解的动物讲给同学听,  并把说的内容写出来.  教学重难点:让学生抓住特点把动物的样子写通顺,写清楚.  教学时间:  35  分钟  教学准备:各种动物的课件及叫声录音.  板书设计:  写小动物  样子  生活习性  趣事  一、谈话激趣导入.  (一)  同学们,你们喜欢什么动物?(猫、狗、螃蟹、鸽子、鸡、鸭、、、、、、)  (二)  课件出几只动物.今天老师就带几只动物来和你们交朋友.  1  、这里有一首有趣的儿  歌就是写可爱的小白兔的.课件出示儿歌:(小白兔白又白,两只耳朵竖起来,爱  吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱!)请你们读一读吧!  (三)  引出说话的要求:小白兔白又白,两只耳朵竖起来,这句话写的技术小白兔的样子.  (板书:样子)爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,这就是它的生活习性.(板书:  生活习性)  (四)  引出课题:今天我们就来写一写小动物.(板书:写小动物)  (五)  引导学生理解写话的要求.  请大家翻开课本到第  93  页.自己把“写一写”这段话读一读.  (学生小声读)学生读完  后,问:你读懂了什么?(教师根据学生的回答补充板书:趣事)  二、引导说话.  1  、  你观察了什么动物?你贯彻到了什么它的什么?  (根据学生的回答理清思路)  动物的样子  不是每样都要说完.只要你们抓住它的特点来写就可以了.(指一名学生来说动物的样子)  为了把动物的样子写生动、具体,可以用上优美词语或比喻句.  2  还有很多同学也想说,那么请你们说给小组的小伙伴听,让他们评一评.(小组交流)  4  如果时间充裕就恰当安排一两名学生上台说.(指名说)小组交流说时,教师巡视时指导  一名学生说通顺.刚才老师发现  ×  ×  ×  同学说得很好.老师现在请他来说一说.(请说得好的  一名学生上台展示他的风彩.)  三、学生写话.  大家都说得好,现在请你们把刚才说的话写下来吧!  1  、学生独自写在本子上.  2  、教师  巡视指导.  四、成果展示.  五、  同学们都写得差不多了,刚才老师发现  ×  ×  ×  同学写得不错.现在我请他上来读一读他  写的话,让我们也来欣赏他的成果.  1  、指名上台展示作品.  2  、学生评价.  (你觉得他写得怎样?)  3  、教师也随机评价.  (你  能抓住特点把小动物的样子写得很具体.从你写的话中我知道你写的小动物的生活习性  是、、、、、、等)  4  、教师把某一名写得好的学生的话读一读,让学生猜一猜,他写的是  什么小动物.  六、课堂总结.  今天我们学会了写小动物,我们可以写它的样子,也可以写它的生活习性,还可以写它  和自己之间发生的趣事.。

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