为学校发展献计金点子（为学校发展献计献策）

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1、发挥制度作用，严格要求，强化训练。

2、　　没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不可能养成。

3、我校可根据学校目前的情况，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。

4、并印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。

5、例如，“规范学生”中的“排好队”，就可以从队列、队形等提出具体要求，规范指导，强化训练，并做到反复抓，抓反复，持之以恒，才能习惯成自然，由不自觉到自觉，由被动到主动，“内化”行为，达到自动化程度。

6、　　2、运用竞争机制，规范行为，完善自我。

7、　　学校可以根据情况开展适合小学生特点的班队竞争活动，如纪律、卫生、广播操、眼保健操、路队等常规检查等。

8、以班级为单位，全员参与，人人都关心，造成好事有人夸、坏事有人管、人人都是评议员，人人都为集体创优争光，从而使养成教育收到“内化”升华的效果。

9、如教学大楼重新装修后，为保护墙壁，我们可提出“五不”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的竞赛活动，让每个学生都以“五不”为要求，调整自己的行为，规范自我、完善自我，争当“五不”卫生标兵。

10、　　3、关注行为习惯，抓好点滴，养成习惯。

11、　　说到学生的养成教育，有很多老师都认为这是班主任的事，我认为这是不对的。

12、学校的每一位老师都应成为学生良好习惯养成的榜样和监督者，关注学生的行为习惯，从学生点滴的养成教育抓起。

13、我认为在小学，学生养成教育的关键期在低年级。

14、低年级学生年龄小，如同炼好的铁水，可以铸成各式各样的形状。

15、但等铁水凉了变成了大铁锁，再想改变形状就难多了。

16、因此，要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实，有的放矢的开展各种教育活动，让他们在生动形象的活动中去体验，逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。

17、当然，在中高年级我们还必须不断强化，做到循序渐进，不断提高。

18、　　学校发展不是一句简单的话，需要学校领导和广大教师的共同努力，学校发展才会取得真正的实效。

19、我想，只要我们箬小的每一位老师都能把孩子的养成教育放在心中，并落实到行动上，相信箬小的校园会变得更加和谐与美好。

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