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2022年三门峡各县市普通高中招生计划及批次志愿设置表#三门峡头条# #三门峡教育# #三门峡#

今天2023.1.19，第43期《三门峡日报 ·教育周刊》。本期策划内容：我们的2022•用心触摸教育的温度。

祝大家新春愉快！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

#三门峡公布开学时间#【开学时间，来了】#三门峡中小学校分三批次开学#

根据《河南省新冠肺炎疫情防控指挥部教育系统工作专班办公室关于三门峡市有关学校秋季开学的批复》（豫疫防教专办〔2021〕40号），我市中小学校（含幼儿园、中等职业学校）分三批次开学，现将具体安排通知如下：

一、开学时间

1.第一批次，9月16日，高中（含中等职业学校）三年级、初中三年级开学；

2.第二批次，9月18日，小学一至六年级，初中一、二年级，高中一、二年级开学；

3.第三批次，10月8日，幼儿园、特殊教育学校、中等职业学校其他年级开学；

4.高校和省属中等职业学校根据河南省新冠肺炎疫情防控指挥部教育系统工作专班办公室批复决定开学时间；

5.各县市区根据属地实际情况，做好民办学校（含幼儿园）开学安排。（三门峡教育）网页链接

[玫瑰]这是今年总50期、2022.11.24，今天第37期《三门峡日报 ·教育周刊》与您见面。[握手][碰拳]#河南头条# #三门峡头条#

让课改之舟驶向青草更青处

——陕州区第五小学 刘娟#三门峡# #三门峡头条# #三门峡教育#

文章来源：陕州区人民政府网

揣着豪情与梦想，带着向往与期待，伴随着国家“双减”政策的颁布与陕州区新课改的启动。我积极向前跻身新课改行列，与其他教师一起观摩学习、研课磨课、评课反思、总结提升。一路走来问题与疑惑并存，探索和收获同在。有“山重水复疑无路”的迷茫，也有“柳暗花明又一村”的惊喜，但我一直坚持着，努力着，因为我知道“没有播种，何来收获？”

一、课改浪潮话课改，越是艰险越向前

课改伊始，我豪情万丈，干劲冲天。以前坚不可摧的教育原则、教学方法注入新的诠释：“自主学习”“小组合作”“自学、对学、展学”……如疾风骤雨般扑面而来。我迫不及待地把学生的桌子并到一起分好小组，期待课堂上学生激情飞扬、活力四射。说着容易做着难，当我运用新理念按照我校“温雅5+2”教学模式大胆尝试进行教学时，我目瞪口呆：开始学生还能完成任务，但展示环节你推我让，无奈只能点名，后来学生出现一味抄袭等靠现象。小组合作学习只是表面繁荣……我困惑了：课改要怎样改？改什么？根源在哪里？

二、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

课堂改革不是一劳永逸的事情，需要不断深入探索、实践。此后，开展小组合作学习前我便提出明确的有梯度的任务和要求让学生围绕主题展开合作。同时引进竞争机制和激励性评价，建立“组内是合作，组间有竞争”的机制，更好地发挥合作学习的功效,对于表现好的小组和个人及时表扬激发热情。课堂上也曾出现“无人发言”“抢着说吵起来”“‘学霸’霸场”等这样那样的问题，我合理地评价及时激励学生更好地合作。教他们学会轮流说、耐心听、补充说，“同意别人的‘我点赞’”“不同意别人的‘我反驳’”“没听明白的‘我提问’”“对别人有看法的‘我质疑’”“对别人看法再表述的‘我补充’”“对大家观点进行合并整理的‘我总结’”……逐步形成了小组汇报“六个一”。学生在回答问题前加上这几个字阐明自己的角色，体现“六个我”：我汇报、我补充、我质疑、我反驳、我点赞、我总结。通过这样的互动学生就可以把问题讨论清了。

新课改强调让学生“动”起来，让课堂“活”起来，怎样才能让学生在交流中做到“活而不乱”呢？我根据组内交流内容的不同把交流的方式分为：讨论一个问题用“中心发言式”，一人发言其他人质疑补充；如果是几问，采用“循环接力式”，让更多成员有发言机会；有时也让小组成员“头脑风暴”采用“叽叽喳喳式”交流。注重“自主、合作、探究”的学习方式：让学生自己发现新知；自己感悟文本；自己参与操作；自己解决问题。我不再是拿着剪刀把天真可爱的学生当作树木修剪成相同样子的“园丁”，而是关注学生的个体差异，满足不同学生需求因材施教的良师益友。通过师生合作、小组合作放飞想象，突破教学重难点。既解放了老师又调动了学生的积极性，实现课堂“活而不乱”真正高效。

三、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金

一年来，我跨过了传统课堂与新课改课堂之间灌输式与开放式、以教定学与自主合作之间的阻隔；跨越了教师与学生之间主动与被动的一堵墙，看到了新课改带给我的明朗天空。本学期，我在联盟校交流、中心校新课改赛讲、语文大教研中各执教1节示范观摩课。课堂上，我充分运用新课改理念，发挥教师主导作用，突出学生主体地位，注重培养学生自主学习能力，突出小组合作实效，受到听课领导及老师的一致好评。我深刻体会到：教学不是灌输，只有让学生独自品味、放飞想象、合作交流、质疑探究，我们的教学才能精彩纷呈，课堂才能充满生命力。

一节节展示课的引领，一次次观摩课的磨练，我和孩子们都在以难以置信的速度成长。我所教的学生在课堂上积极发言，主持人的课堂组织能力大大提高，组与组之间更具竞争力。班级涌现出一批像沈璞莘、李浩冉等优秀展示者，还涌现出一批优秀的质疑挑战者。课堂上学生不再打瞌睡、做小动作；普通话、粉笔字等基本功也有了提高；语言表达、分析解决问题等能力也得到锻炼和提升。我常常被孩子们的一个个精彩的发言所吸引，一次次充满自信的展示所感动。我和孩子们沐浴着课改的阳光，感受着课改的快乐，共同编织着理想课堂的美好未来。

四、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

课改是一段艰难的历程，起点是人的心灵终点是学生的发展。一年来，课堂的变化学生的进步让我喜悦，回望课改之路我清醒地认识到我的课堂还不完美。轰轰烈烈的小组合作有待更科学的指导，小组评价方法还需经常更新等，我将直面困难，奋身前行，义无反顾地追寻理想的精品课堂，让新课改向青草更深处漫溯。

三门峡市2022年校园足球联赛落幕#三门峡# #三门峡头条# #三门峡教育#

文章来源：三门峡教育

8月7日，三门峡市2022年校园足球联赛落下帷幕。全市31支足球队伍，680余名队员经过11天62场的精彩角逐，最终，三门峡市第二实验小学、陕州小学、三门峡市第二中学、三门峡市外国语中学、三门峡市第一高级中学分别斩获小学男女子、初中男女子、高中男子组冠军。

虽然天气炎热，却丝毫阻挡不住绿茵场上追风少年的激情，他们充分享受运动乐趣，健身强体，磨炼意志，以球会友，展现出新时代少年的良好精神面貌。

校园足球联赛作为三门峡市学校体育工作重点赛事，经过8年的发展，已创建79所全国青少年校园足球特色学校，形成了教会、勤练、常赛“三位一体”和面向全体普及推广、面向精英培养专长的“一体两面”推进格局，极大带动了校园足球特色校和学生“学、练、赛”足球的积极性，形成了校园足球推广普及良好的健康发展局面。

#三门峡头条#三门峡：何时开学？官方回复！

三门峡市教育局：日前，我们已将我市中小学开学相关申请材料、新冠肺炎疫情防控与新冠疫苗接种情况等上报至河南省教育厅，正在等待批复。

昨天上午三门峡教育局下通知说，全市的幼儿园，小学中学的假期全部取消。有的孩子我见，见到家长都哭出来了。这个星期对于孩子来说是煎熬，对于我们家长来说又何尝不是呢。

但是，我个人还是很认可教育局的决定的。孩子们的安全才是最重要的。这个难度孩子克服一下就行了，如果真的出现病例。到那时估计就不是上不成学那么简单了吧。

看看吉林的学校，再看看上海的学校。我们教育局这样做，就可以理解了。

我与“课改”共成长，喜看课堂百花开

——践行课改 教学相长 陕州区第二小学 方静#三门峡教育# #三门峡头条# #三门峡#

文章来源：陕州区人民政府网

新课改的号角响起时，身为“课改人”的我就积极投身于这场改革浪潮里，争取在第一时间把握新课改动态、了解新理念内涵，以适应教育改革的步伐。以下是我在新课改实践中的心得感悟。

一、转变思想，提升理念

一篇篇的理论学习文章，一节节的外出观摩课，一次次的研讨会议，给我的认知带来了巨大的冲击力：课改，为我们的课堂注入了新鲜的血脉。

我的思想在潜移默化中发生转变：作为一位英语教师，除了具备渊博的专业知识、良好的思维品质外，还要学会更好地引领学生去探究，成为学生的合作伙伴和引路人。

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在英语学习和探究过程中，教师不再把知识的传授作为课堂教学的唯一目标，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前和孩子们一起寻找答案，将精力放在检查学生对知识掌握的程度上，在课堂教学实效上下功夫。通过创设丰富有趣的学习情境，开展自主、合作、探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，为学生的终身发展奠定良好的基础。

二、潜心实践，合作共赢

每个老师都有优点和缺点，而且不同的人特点不同，面对的学生群体也不同，因此他人的授课理念及模式不一定适合自己的。理论武装好后，我们必须在实践中不停地摸索、探究，汲取别人的经验，提升自己的课堂效益。

（一）建立新型合作学习小组

新程改的课堂教学充分体现出教师主导、学生主体的作用，学习小组成为新改革中行之有效的方法之一。因此，科学分组，是学生小组开展有效学习的前提。

1.组前动员会。班会课时，我对本次小组建设做了充分的动员，强调这次建组的实用性和挑战性，激发学生自主建立小组的欲望，同时宣布实施方案。

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2.学生自由组合。①学生以4-6人为主，最好以6人成组。②小组成员间自行建立小组，推选组长。③组长考虑组员间的性别搭配，学科间的互补性以及成员的性格。

3.老师审核协调并成立小组。①小组成员共同完成小组建立申请报告，形成书面材料上交给我。审核报告里要写清楚成员特点及特长，成员分工，小组发展目标。②通过审核后的小组要确立组名、口号、组歌及组徽。

在此基础上，我通过与各科老师多次沟通协调，对各个学习小组的成员又做了部分的调整。这样，各个学习小组就确定下来了。接着根据学生的能力进行编号，调整位置，训练一些统一的口令和动作，渐渐地孩子们也意识到我们的课堂学习在发生着变化。

（二）建立长效评价机制

建立良性的评价机制，并使之不断在运用中优化，才能让小组的团队合作得到积极运转。

经过两三周的实践，我们班级最终确立了一个很好的方案。采取综合评价方式，各科的课堂积分累计起来，我们每周一评比。评出周冠军，由班级进行奖励与表扬。随着评比的积累，以此类推，再评出月冠军、季冠军。这样孩子们一直有目标，持续不断地努力。

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（三）做好课改“领头羊”

欲戴其冠，必承其重。身为英语组的教研组长，首先自己要敢于尝鲜。我带领英语组成员，不仅扎实学课改理论，在课改实践中更是躬身力行，做好课改的“领头羊”。

2021年10月底，理论学习是我校培训的重要内容之一。我积极组织本组教师参与校级组织的各项课改培训活动，并认真做好组内的再培训活动。具体安排如下：

①每周教研活动时，前20分钟左右的时间用于课改理论学习及学习心得交流。

②每周由备课组长制订备课计划，确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材，收集材料，精心设计教案。然后组内成员交流意见，设想自己的教学方案。使集体备课更具实效性。

③结合每周一次的集体备课，平行班教师相互进行听课、评课活动，检验集体备课教案的可操作性，教师之间互帮互学，取长补短。

④结合词汇课、对话课、阅读课、语音课、复习课五个课型，每个月针对同一个课型，所有老师一起探讨、研磨，寻找最佳课堂模式。

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我很庆幸自己所在的团队是如此的优秀。一群执着的英语教育人，因对新理念的追求与坚守，借助我校搭建的“启智236”课堂平台，通过一次又一次的听课、展课、评课，去反复地打磨课堂。终于，我们探索出了属于自己的课堂模式。

三、工不枉人，百花绽放

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。学生的素养不是一蹴而就的，是需要持之以恒的。老师们把课改的理念融入学校生活的方方面面，养成孩子的良好习惯，慢慢地发现，一朵朵“花儿”争先恐后的绽放。

陕州区实验小学教育集团李建华#三门峡# #三门峡头条# #三门峡教育#

有突出贡献的优秀教师

【简介】李建华，男，46岁，中共党员，中小学二级教师，现担任二年级数学教学。2022年9月被评为陕州区实验小学教育集团有突出贡献的优秀教师。

【事迹】该同志始终坚持党的教育方针，为人师表，积极参加各类学习，努力提高自己的水平和理论修养。在课堂教学中，确立“以学生为主体”的教学思想，课前，能认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，积极利用远程教育资源，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求使数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量，深受师生赞誉。

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