导读当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

“数学好玩”,这一句话道出了数学的真谛。数学来源于生活,服务于生活。好玩是孩子的天性,作为数学教师,我们要精心设计数学教学。  

创设“生活化”情境,让数学有趣。  

数学教学中兴趣是基础,以学生的“生活”经验和已有的知识为基础来创设富有情趣的、贴近于生活的教学情境,架起现实生活与数学学习的桥梁,使学生能从周围熟悉的事物中学习、理解数学、感受数学与现实生活的联系,让学生对数学产生兴趣。  

设计“多样化”活动,让数学好玩。  

学生对知识技能的掌握以及思维的发展,必须在现实的数学活动中才能得以理解和发展。作为教师应激发学生学习的积极性,为学生提供“多样化”的活动机会。根据学生的心理特点,适时、适量、适度的引导学生自主探索、合作交流,让学生在玩中学,体验数学好玩!在“有余数的除法”一课中,为了解决“去尾”、“进一”的问题,李老师让学生采用现场模拟、脑中过电影、点子图等形象化的教学策略,使教与学形象生动,化难为易。  

最后,采取“激励性”评价,让学生乐学。  

教师要讲究课堂评价技巧,以“以人为本、促进发展”为出发点,尊重学生的差异,恰当地使用多种评价手段,让学生体验成功的喜悦,让学生乐学。用赏识的眼光和激励的语言,把学生的点滴进步,运用口头即时评价和鼓励,让学生在充满关怀、尊重、信任、理解中享受学习的愉快,使学生越学越想学,越学越愿意学、越爱学。  

数学好“玩”是通过课堂教学挖掘与提炼的。我们要不断创设与学生心理需要变化同步的情境,力求寓教于“乐”、寓教于“玩”,让他们在数学学习的过程中,感受到数学好玩!