导读 当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

优秀文章 促进学生参与创建高效课堂

课堂低效一直是困扰基层教师的一个难题。究其原因,关键是学生没有积极主动地参与教学活动,出现思维惰性。这既有学生个体差异原因,也有教师教学观念、教学方法以及教学内容枯燥乏味、脱离学生生活实际等方面的原因。因此,我们在教学中特别要想方设法增强学生的参与意识,促进学生积极参与教学活动,以提高课堂教学效率。
一、构建民主和谐的数学课堂,为学生主动参与教学活动创造一个良好的心理环境
新课程标准指出:在教学活动中,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。要让学生在“合作、探究、自主”中学习,要充分发挥学生在课堂上的主体作用,促使学生基本素质获得全面和谐地发展。因此,教师要转变传统的教学观念,放下架子,把自己摆在一个与学生平等的位置,尊重学生的人格,关心爱护学生,实现师生间的平等协作。对学生学习中出现的错误要多包含、宽容,多从正面引导,不挖苦、不讽刺,有的只是善意的提醒、激情的鼓励。只有这样,学生的情绪才能高涨、思维才能活跃,才能积极主动参与到学习活动中来,大胆思考,敢于提问,勇于表现,主动与人合作交流,真正成为学习的主体、课堂的主人。在教学活动中获得全面、持续、和谐的发展。
二、激发学习兴趣,增强学生主动参与教学活动的内驱力。
俗语说:兴趣是最好的老师。心理学研究表明,兴趣是构成学习动机中最为活泼、最为现实的成分,是推动学生学习的内驱力。学生一旦对学习产生了兴趣,就会在大脑中形成优势兴奋中心,促进各种感官在大脑中形成最佳心理准备,推动学生积极参与教学活动。激发学生的学习兴趣,可以从如下几个方面入手:
1、帮助学生形成认知冲突,让学生在认知冲突中激发学习兴趣。如在年月日的教学中,课前,我作了调查,发现班上没有2月29日出生的学生。于是,我问学生几岁了,过了几个生日,是在哪天过的。学生回答后,我羡慕地说:“你们真幸福,年年都能过生日。老师从出生到现在只过了8次生日。”学生问:“老师,你为什么不一年过一次生日呢?”我假装无可奈何地说:“不是老师不过生日,只是老师从出生到现在只有8个生日。”学生惊奇地问:“不是一年有一个生日吗?你怎么只有8个生日?”我说:“是呀!”我从出生到现在的确只有8个生日,你们想知道其中的原因吗?”这样让学生形成认知冲突,从而引发了探究的欲望,激发了学生兴趣,课堂气氛顿时活跃起来。
2、创设数学情境,让数学情境引发学生的学习兴趣。通过有趣的数学情境促使学生各种感官处于高度亢奋状态,引发学生的探究欲望,激发学生的学习兴趣。如在一年级“分类”的教学中,我把模拟超市搬进课堂,让学生扮演货员,对摆放零乱的货架进行分类整理,顿时教室热闹非凡,争相当售货员。这样通过活动,学生既巩固了所学知识,又感受到数学来源于生活,生活离不开数学,引发学生学好数学的欲望,激发学生学习数学兴趣。
除此以外,设置悬念、灵活多样的教法、游戏、教师幽默生动的语言、富有挑战性的练习等都能激发学习兴趣,引发学生的探究欲望,促进学生主动参与到教学活动中来。
三、加强直观操作,让学生在活动中主动参与教学活动
我们知道,思维往往是从动作开始的,要解决数学知识的抽象性和学习思维形象性之间的矛盾,主要办法就是依赖直观操作,而直观操作又是学生最喜欢的活动。学生在直观操作中能发现知识的内涵,理解知识的形成过程,使枯燥的课堂生动起来,既能启发学生的思维,又能激起学生的求知欲,促进学生主动参与到学习活动中来。但直观操作要有充分的操作准备、明确的操作目的、具体的操作步骤、正确的操作方法,并将数学思想和方法渗透其中。否则可能使操作流于形式、走过场,发挥不到应有的作用。如在教学平行四边形的面积时,
四、建立激励性评价机制,促进学生主动参与教学活动
新课标指导:评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展。儿童教育家孙云晓也认为:反复成功的孩子会越来越好,好孩子是夸出来的。的确,每个孩子都有一颗上进的心,取得成功时,总是希望得到别人的赞美,出现错误或失败时,总是希望得到别人的宽容,获得一次努力的机会,争取成功。所以课堂教学中,我们要善于挖掘学生的闪光点,对不同层次的学生给予不同的评价,不失时机地加以鼓励,促使其保持积极进取的心理,推动其积极参与教学活动,在教学活动中得到发展。
总之,如果我们教师能按照新课标的要求更新教育观念、改革教学方法、选择切合学生生活实际的教学内容来精心设计生动有趣的教学活动,创建和谐、互动的课堂,就能激发学生的学习兴趣,增强学生学习的内驱力,促进学生主动参与到教学活动中来,也就能扭转课堂低效的局面,实现课堂的高效。