如果孩子对自己的兴趣不大或对数学很容易感到沮丧，父母该怎么办?在由两部分组成的系列文章的第二部分中，弗吉尼亚大学的塞缪尔·布雷利·格雷(Samuel Braley Gray)教育教授罗伯特·贝里(Robert Berry)回答了这个问题。[在这里阅读第一部分。]UVA的库里教育与人类发展学院的贝里说：“我建议护理人员与他们的孩子谈论数学。” “这些对话可能是关于他们在环境中注意到的事情，也可能是关于学校正在发生的数学问题。”

在进行对话时，贝瑞建议护理人员牢记以下五点：

问，然后听。贝里说：“让你的孩子推动对话。” “当我的孩子还小的时候，我经常会问他们对我们周围环境的发现是什么。有时，这些注意是瓷砖的图案，材料的几何构造，尺寸与成本之间的关系以及其他使对话跃跃欲试的事情，开始，随着时间的流逝，我的孩子们会问我有关我的通知，并开始进行对话。”

让他们展示他们所知道的。“让您的孩子用他们的想法来解释他们的想法。允许孩子们用文字，图片，图表和数字来进行解释。请随时跟进问题和评论，以使孩子们展示和解释他们的想法。”

接受新想法。“您的孩子的策略和思想可能与您自己的有所不同。对于许多孩子来说，他们经常被关闭是因为他们的思维因存在差异而被认为是有缺陷的。获得孩子的思想而不是集中精力是至关重要的关于正确或错误的想法即使孩子给出了错误的答案或他们的思维未得到充分发展，也必须知道他们的思维和策略如何导致他们的答案。建立联系。”

要有耐心。“对孩子们要有耐心，这是很重要的。解释一个人的思想需要时间，对孩子们来说，给他们时间和空间是兑现他们想法的一种方式。对效率的需求应该来自孩子，但效率常常压在孩子身上儿童。当要求儿童在对数学概念有深刻理解之前要求他们记住数学思想时，我们看到了提高效率的媒体。一个典型的例子是在对数字有深刻理解之前记住数字事实的新闻。

学习新知识。“当照料者对'新的'和陌生的数学方法感到沮丧时，他们通常没有机会自己学习这些方法。我建议照料者应该花些时间来学习这些方法。”

当然，还有很多真正喜欢数学的孩子。

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“在考虑加速数学的机会时，必须注意确保每个准备好的学生都有机会，并且不要匆忙或跳过任何关键概念;确保学生有多个机会深入研究感兴趣的主题，”贝瑞说。“很多时候，学生会忽略基本的数学内容和概念，这可能对以后的学业产生负面影响。

“一个典型的例子是，当学生在高中和初中都急于或跳过比例推理时，这对高等数学的成功产生了影响。

“必须在一个引人入胜的数学学习环境中为具有卓越数学承诺的学生提供差异化​​的指导，以激发并增强他们的数学激情，并挑战他们不断取得进步。他们必须在校内和校外拥有各种机会，以发展和扩展自己的数学才能，创造力和激情。这些经历可能包括正规课程，课外经历，例如数学俱乐部，圈子，比赛和指导。”

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