教育信息：教师反思 硬笔书法之我见

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

首先，重要的一点，你得有兴趣，从内心深处想走进汉字的王国，愿意为之倾注心血，这样你才会去领略其中的奥妙，随着字迹水平的逐步提高，才能感受到成功带来的喜悦。其次要端正态度，练字没有速成，急功近利的人反而不会把字练好。
我上小学和中学时，字迹很差，这很大原因在于当时的老师不重视，只要把题写对，能看清楚能得高分即可，至于字的好坏那是再次要不过的了。直到上师范时，“三字一画”成了必修课，才迫不得已练了字，当时每天一版粉笔字、每周一张毛笔字是必不可少的，我记得当时的年级学生会下设有一个基训部，专门负责督查年级学生的练字情况，每天风雨无阻的检查、打分，周日晚自习也不放松，长期的坚持训练，才会有效果。我记得有一个教书法的李杰老师，讲课生动，尤其对他的字迹佩服至极，慢慢喜欢上了练字。回顾练字历程，我认为把字写好，应注意以下几点：

一、 找一本好字帖。推荐名家、名帖，最好具有内容性，即古诗词或散文，练习过程也在学习。我喜欢欧楷，所以推崇卢中南、田英章的字帖。
二、注意间架结构。硬笔相较毛笔对于笔划要求不高，练习时将注意力集中到字的总体轮廓上，先让字＂立＂住，而不是追求某一笔划的特效。建议先由独体字入手，再去写合体字，体味汉字的精妙之处。
三、強调谋篇布局。练习时务必按照正常书写顺序依次着笔，无论字好字坏，切忌在纸上随意图写。否则练习一段时间后，会出现单个字看着还行，但写成篇章就不忍直视了。
四、利用间隙时间。练字其实并非那么正式，时间可长可短。兴致到时不必要求笔、纸和环境，找根树枝在地上发挥，手指也能在身上比划。过于正式易于枯燥。

五、提笔即练字。不必要为练字而练字，重在平时的写字训练。其实，师专之后就很少专门去练了，但平时每一次握笔，我都会注意把字写好，久而久之，也会有很大提高。

前段跟冉老师交流时，她谈到静心冥思的妙处，还说到她的书法课文化至上，眼界为重，练字其次，很受教。我也觉得书法应当以文化为基础，有了文化的浸润，才会有一个个传递着自己理解的鲜活的文字。

练字，我还在路上。

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