学生在学习数学时遇到困难的一个主要原因是过分强调学习程序和日常任务。如果更加重视解决问题，学生的知识就会提高。在他的论文中，Johan Sidenvall 给出了为什么程序教学在今天的学校中占主导地位的原因，以及如何改进教学。Johan Sidenvall 于 5 月 17 日在于默奥大学答辩。

“学生学习数学的可能性受到学校通常提供的教学的限制。为了提高学生学习数学的机会，需要将更多的课程用于解决问题。教师可以通过调整他们为学生的困难提供的支持来帮助他们的工作，”于默奥大学科学与数学教育系 Johan Sidenvall 说。

一般来说，过分强调学习过程的背诵，而与数学理解没有明确的联系。例如，当学生只做日常任务而老师告诉他们如何在演示或个人计算中解决问题时，就会发生这种情况。这种类型的教学在一定程度上是以通过解决问题来学习为代价的，这在学习数学时被证明更有效。了解数学程序是数学的重要组成部分，但学生不会通过简单地管理这些程序获得更深入的数学理解。

Johan Sidenvall 论文的目标之一是理解为什么教学以用心学习和处理日常任务为主。为此，他研究了高中学生的教学并分析了他们的教科书，研究了学生在教学中面临解决问题的任务的程度以及他们如何处理解决问题的任务。遇到。

论文的第二个目的是研究如何改进教学。为此，设计了一种教师支持，旨在帮助教师在解决问题的过程中帮助他们的学生，而不会消除挑战。

结果对如何设计教学以帮助学生以更有效的方式学习数学、如何使用和设计教科书以及如何将结果用于持续和定期的教师培训有影响。

Johan Sidenvall 已在中学和高中担任教师 15 年。他现在是 Hudiksvall 市的一名讲师，从事教学、开发和研究工作。