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(一) 检测内容及检测整体情况
从二年级这次的卷面分析可以看出,学生对语文第一至第四单元的基础性知识掌握的情况较好,如看拼音写词语、选词填空、排成一句通顺的话等题的准确率很高,这说明学生在平时的基础知识学习中还是很扎实的。但在按课文填空、课外阅读大题上失分较严重。
(二)试卷具体得分、失分情况分析
试题总的来偏难。从学生答卷来看,大多数学生字迹工整,书写规范,卷面干净。学生的基础知识学得比较扎实,对所学的字词能做到会读、会写、会用,并具备了初步的书写能力。
第一题是“选择正确读音打钩”此题考察学生对近音字的分辨,这个内容从学生的答案上看,部分学生由于平时没有读准音而无法正确判断,对在以后的教学中要进一步加强这方面的训练。
第二题是“看拼音,写词语。” 出现了个别差错,有少部分学生由于平时基础欠缺所致。今后要加强练习,鼓励他们多读,多记。
第三——九题是完成较好、
第十题是“按课文内容填空。”这题完成的较差,还是有部分同学因为一些字写错失分。所以在以后的教学中要注意这些细节的问题,尤其对于“背诵喜欢的段落”的课文要重视。
第十一题是“阅读。”此题失分教多, ABB形式,又要写出颜色的词语,比较难,且不会写,导致后面的写句子失分多。
第十一题是“看图写话”,平时有些学生喜爱看书和写话,这部分有大部分学生都能拿到十五分以上,有那么极个别的学生思想有惰性,不愿动脑筋,不肯动手写。针对这一问题,在以后的教学中一定要想方设法激励学生的学习积极性,使得在期末测试中有所提高。
二、前一阶段教师教学状况、学生学习状况分析
1.注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。
2.加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,进行强化训练。
3.加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力
4.多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。
6.把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;
7.狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关注。
三、后阶段教学的思考和策略
1.继续加强基础知识的训练,严格要求学生的书写,平日要求学生写好每一个生字。每一个词语。
2.加强朗读训练。适当对课文进行指导,如画出文中的好词好句,引导学生对好词的灵活运用,做一些扩展造句或仿照写段等。
3.加强阅读方面训练,平日里让学生多读,引导学生有思考地阅读,记忆好词好句好篇,鼓励优秀学生多背诵,积累词汇
4.继续加强作文训练。平日里引导学生写身边的事情,善于观察和思考。经常练笔,可以提高学生的写作兴趣和写作水平。
教育信息:小学二年级语文下册期中检测分析和反思
当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节,因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
一、期中质量检测状况的分析(试卷简要分析、学生检测状况分析)(一) 检测内容及检测整体情况
从二年级这次的卷面分析可以看出,学生对语文第一至第四单元的基础性知识掌握的情况较好,如看拼音写词语、选词填空、排成一句通顺的话等题的准确率很高,这说明学生在平时的基础知识学习中还是很扎实的。但在按课文填空、课外阅读大题上失分较严重。
(二)试卷具体得分、失分情况分析
试题总的来偏难。从学生答卷来看,大多数学生字迹工整,书写规范,卷面干净。学生的基础知识学得比较扎实,对所学的字词能做到会读、会写、会用,并具备了初步的书写能力。
第一题是“选择正确读音打钩”此题考察学生对近音字的分辨,这个内容从学生的答案上看,部分学生由于平时没有读准音而无法正确判断,对在以后的教学中要进一步加强这方面的训练。
第二题是“看拼音,写词语。” 出现了个别差错,有少部分学生由于平时基础欠缺所致。今后要加强练习,鼓励他们多读,多记。
第三——九题是完成较好、
第十题是“按课文内容填空。”这题完成的较差,还是有部分同学因为一些字写错失分。所以在以后的教学中要注意这些细节的问题,尤其对于“背诵喜欢的段落”的课文要重视。
第十一题是“阅读。”此题失分教多, ABB形式,又要写出颜色的词语,比较难,且不会写,导致后面的写句子失分多。
第十一题是“看图写话”,平时有些学生喜爱看书和写话,这部分有大部分学生都能拿到十五分以上,有那么极个别的学生思想有惰性,不愿动脑筋,不肯动手写。针对这一问题,在以后的教学中一定要想方设法激励学生的学习积极性,使得在期末测试中有所提高。
二、前一阶段教师教学状况、学生学习状况分析
1.注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。
2.加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,进行强化训练。
3.加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力
4.多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。
6.把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展;
7.狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关注。
三、后阶段教学的思考和策略
1.继续加强基础知识的训练,严格要求学生的书写,平日要求学生写好每一个生字。每一个词语。
2.加强朗读训练。适当对课文进行指导,如画出文中的好词好句,引导学生对好词的灵活运用,做一些扩展造句或仿照写段等。
3.加强阅读方面训练,平日里让学生多读,引导学生有思考地阅读,记忆好词好句好篇,鼓励优秀学生多背诵,积累词汇
4.继续加强作文训练。平日里引导学生写身边的事情,善于观察和思考。经常练笔,可以提高学生的写作兴趣和写作水平。
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