教育信息：小学四年级语文下册期末检测的结果与分析

当下教育都是每个家庭中非常重要一个环节，因为很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

期末检测的结果与分析：
1、试题用意：
主要考查对基础知识、基本能力和阅读积累的掌握情况，包括“看拼音写词语”、“按要求写词语和句子”、“ 根据课文内容填空”三个方面。“看拼音写词语” 、“ 根据课文内容填空” 主要是考查学生平时课堂阅读和语言积累，“按要求写词语和句子” 则除了考查学生平时阅读积累还考查了学生语言积累运用的能力。习作重在考查学生的语言表达的能力，考查学生是否做到内容具体，语句通顺，感情真实，行款正确，书写规范、整洁。
2．答题情况：本部分基础知识内容比较容易，但也有一定的灵活性。“看拼音写词语”的得分率为92.75％。典型错误有：“付款”的“款”有四种错法；“政府”写成“征俯”、“征服”；“烦恼”的“恼”写成“脑”等；“故障”的“障”写成“彰”、“鄣”。 “按要求写词语和句子”三个小题的得分率分别是：78.1%、93.6%、85.3%，学生得分率不是特别高，呈现出基础积累的弱化现象。尤其是第1、3小题错误率较高。“根据课文内容填空”的得分率是88.3%。
3．失分原因：从本部分学生答题现象来看，可能课堂过于重人文而忽略工具。尤其是花在背诵、朗读、理解和写好字上的时间不够，课堂教学不够扎实，效率不高，导致很多学生成语、古诗句和对联会背诵但常用字不会写的现象。习作从阅卷情况看，部分学生的习作选材比较丰富，内容比较广泛，部分学生思路广阔，内容具体，条例清楚，表达流畅。在表达上，大多数学生能自然分段。
但从学生习作具体情况看，出现的问题也不少，值得在今后教学中关注。整体上呈现内容重复较多，思路狭窄的现象（选择写作业、玩的很多）；部分学生事情叙述零碎，东拉西扯，前后事件毫无关联，甚至分几天来说；不能正确使用标点符号，甚至没有使用标点符号的也大有人在；想像平淡或不合理，纯粹胡编乱造。写作失分原因的基础训练不足。事实上，这样开放的作文题，学生应该有很多内容可写。但是许多学生的作文还是反映出捕捉生活的精彩不足和积累写作素材能力的缺乏。基础训练不足更主要的表现是在语言表达上，如错字病句较多、语句不够通顺连贯、书写不够规范等问题普遍存在。这跟平时的作文教学过多强调不拘形式、自由想象而相对忽略写作基本功训练和语言训练有较大关系。

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