俄亥俄州教师的适当薪酬会有所作为。阿克伦大学经济学助理教授 Ali Enami 博士最近的一项研究表明，增加俄亥俄州高贫困学区的教师薪酬可以提高学生的考试成绩。

Enami 与杜兰大学名誉教授 James Alm 博士和 Rodrigo Aranda 合着的最近研究，“提供公共服务中的劳动力与资本：估计学生成果生产中投入的边际产品” ，博士，佐治亚州立大学佐治亚政策实验室的博士后研究助理，最近在《教育经济学评论》中发表了专题报道。研究表明，1996年至2015年，高贫困学区教师薪酬每增加1个百分点，高中毕业生数学熟练率提高约2.6-2.9个百分点。

“俄亥俄州有一项计划可以帮助高贫困地区的学校为他们的建设项目提供资金，但没有类似的计划可以让他们显着提高他们更好地补偿教师的能力，”Enami 说。“鉴于教师的薪酬似乎对高贫困学区的学生考试成绩有更大的影响，俄亥俄州和其他州如果优先利用他们的资源来提高这些地区的教师薪酬，就可以更好地实现公立学校的机会均等。区。”

多年来，俄亥俄州的公立学校资金一直是争论的话题，甚至俄亥俄州最高法院也在一系列名为 DeRolph v. State 的案件中试图减少学区之间的支出不平等。不幸的是，这个问题并非俄亥俄州独有，几乎所有州都在某种程度上为公立学校机会不平等的概念而苦恼。虽然平衡现有的资金系统可能需要大量时间或可能无法实现，但联邦和州政策制定者能够优先平衡系统中最重要的组成部分。

该研究比较了俄亥俄州公立学校额外运营和资本支出对学生考试成绩的影响。研究发现，尽管俄亥俄州在过去几十年中对建筑物进行了大量投资，但似乎只有额外的运营支出才会对学生的考试成绩产生影响，而且这种影响似乎仅限于高贫困学区。作者分析了许多因素，包括教师薪酬、班级规模、纪律和出勤率，这些因素可以解释额外的运营支出如何导致更好的考试成绩。他们发现，教师的报酬是唯一可以解释这种关系的渠道。

“我们相信我们的研究将帮助州和联邦层面的决策者了解如何将已经有限的资源集中在可能对学生成就产生更大影响的领域，”Enami 说。“将支出增加集中在高贫困学区可以为州和联邦投资创造更高的回报。”