小学新闻：小学语文老师教学随记 “新教材”我这样用

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

今天上《走月亮》这节课。我在黑板上写下了“走月亮”，我问：“孩子们走月亮什么意思呢？”有的同学说，老师走月亮就是坐到火箭到月亮上去散步去走一走。五花八门的答案纷至沓来。忽然弓则夷说：“老师走月亮就是在月亮下散步。”

文章给我们描写的是云南洱海的风俗，边陲少说民族的生活离孩子们非常远，孩子们不理解。我就重复着弓则夷的话：“那么走月亮就是在月亮下散步，这是云南少数民族的一个风俗。那么孩子如果你在月亮家散步，你会干什么呢？”

“我会去一些地方对呀……”

“作者也会去一些地方，那么打开语文书，看作者都去了哪些地方呢？你在月亮下散步，你要写这篇文章你会运用身体的哪些器官？”

“老师，如果是我的情况下，我一定会写，我在月亮下看到了什么？”

“还有哪位同学需要补充呢？”

“老师，我一定会写我的月亮下听到了什么……”

“我会写我在月亮下闻到了什么……”

“”我会用手去触摸一下……”

在这学期的教学过程当中，我不仅觉得让孩子们去学习一些与学习语文的技巧，更应该教给孩子们利用课文这一个好的载体，让孩子们去学会写作，让孩子们在阅读中联系生活去思考，这就是语文应该呈现给孩子们的，而不仅仅是一篇读读写写生字罢了。我希望带着孩子们在语文的国度里漫步，更希望孩子们在语文课文当中去思考。

除了教会孩子们有丰富的想象力之外，还应该教给孩子们去读，去自己读，让孩子们在读中去理解作者所要表达的内容。课堂上我让每个孩子充分发挥每个孩子的阅读，让孩子们找出来句子阅读，然后谈自己的感受，因为我觉得课堂是孩子们的，而老师，更多的是一个组织者和引导者。课堂不应该是老师谈自己对教材的理解和感受。

语文就是这样，让孩子们在反复的阅读当中来反复的阅读，反复的想象，那么文本就变成了自己的内容。在阅读中理解课文，在阅读中思考课文，反复的读和想不仅丰富了孩子们的写作能力，还训练了孩子们的观察能力。

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