导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀论文让信息技术走进语文综合实践活动
河南省焦作市修武县西村完全小学杜二妮
摘要：利用信息技术开展语文综合性学习，积极实践“语文课程应根植于现实，面向世界，面向未来，拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力”的理念这正是开放而有活力的信息技术在语文综合性学习中有效运用所呼唤的。
关键词：信息技术兴趣平台学习方式自主合作
《综合实践活动指导纲要》明确要求：“综合实践活动要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。”然而在实际教学中，我们遗憾的发现，仍然有许多语文教师是说的多，真正让学生亲身实践的少，有的语文教师对于教材每单元后的综合实践活动安排置之不理。有些教师虽然进行了这方面的尝试，但也只限于纸上谈兵，老师把相关的资料准备好，再让学生去整理，算是完成了一次语文综合实践活动。
怎样解决这类问题呢？笔者认为，把信息技术引入综合实践活动中，让学生在充满兴趣的活动中提高语文素养，不失为一个好办法。
一、激发热情，兴趣在信息技术平台获得激发。
要知道，良好的学习兴趣是开展有效学习的关键。小学阶段的学生活泼、好动，有效注意时间比较短，他们喜欢多变、宽松的教学环境，如果让他们长时间坐在安静的教室里，思想就极容易开小差，且学习也达不到理想的效果。如果能有效的将现代化的信息技术引入课堂，通过声、相、动画等学生喜闻乐见的形式，为学生提供生动的教学情境、丰富多彩的教学资源，这样就能有效刺激学生学的兴趣点，从而达到事半功倍的效果。在宽松的学习氛围中，学生用最喜欢的方式，自由愉快地展现着自己的学习成果，使学生学得主动，学得快乐。
小学五年级的一组综合性学习：遨游汉字王国。以往的语文教学方式大多是让学生读、说、写，即使有机会让学生在小组内交流学习感受或是站在讲台上发表见解时，学生大多也是三言两语。而在这一组的综合性学习中，我们有效地利用了媒体、网络等信息手段，大大提高了学生的学习兴趣与热情。新授课中，借助教材的辅助阅读材料，帮助学生对于汉字——这一有着深远内涵的文化有一个初步的整体认识，激发起学生学习的欲望。而后引导学生利用网络，更真实的走近汉字，探究其起源、研究其发展、领略其魅力。在这一小组活动过程中，学生兴致很高。
汇报展示时，学生们利用word、网页、幻灯片等多种形式展现各个小组的研究成果，内容充实，形式多样。这远远超出了我在开展此次综合性学习活动前的预想，因而在课后，我为学生们创建了专门的博客，让学生将研究成果上传。这样，学生就能随时观摩到其他小组的研究成果，也能不断再次充实自己的研究内容。在活动中，学生的学习热情予以激发，兴趣得以提高，并将学习成果带入生活，这不正是我们开展语文教学的真正目的吗？
二、营造学习氛围，学习方式在信息平台得到充实。
必须承认，现代化信息技术为我们教师提供了一个开放性的实践平台，当学习目标确定后，学生可以通过整合不同的任务来实现，每个学生也可以采用不同的方法、工具来完成同一个任务。学生从传统的接受式学习转变为自主性学习、合作式学习、探索性学习。