小学新闻：小学语文教学论文小学语文教学中如何应用信息技术

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文教学论文小学语文教学中如何应用信息技术
利川市东城土桥小学李建华
摘要：信息技术的作用之大，新兴信息技术能充分地利用多媒体设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神
关键词：信息技术，自主能力，朗读能力
语文是每个学生一生中接触最早，涉及面最广的一门学科，能充分、灵活、广泛让学生学习和运用语文知识是语文教学的最大目标，除传统的授课模式外，新兴信息技术能充分地利用多媒体设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神。在语文教学中我们该如何合理应用信息技术呢？
（一）、利用新兴信息技术解疑答惑、始终与最新的时代信息保持同步。
在传统的小学语文教学中通过语言叙述、挂图展示、动手操作、板书解析、讲练结合等途径固然有其长处，但在课堂教学中如何合理应用信息技术，便会使常规的课堂教学如鱼得水，过去靠老师口如悬河地解说，手舞足蹈地比划，表格挂图的机械呈现。再怎么也没有利用计算机的多媒体功能来得更加生动和有趣，在突出重点知识、突破难点知识上，两者有着天壤之别。
(二)、利用有声读物设备大幅提高学生的朗读能力
有情感的朗读是最基本的语文能力。传统的朗读训练会使学生产生厌倦感，加上有些老师的普通话也不太准确，学生就更不容易训练了。利用信息技术训练学生的朗读能力解决了老师培养学生的朗读能力的大问题，现在社会都在提倡要进两个图书馆即“图书图书馆”和“电子图书馆”，相比前者后者更能让学生陶醉其中……
（三)、利用信息技术培养学生的自主动手能力
知识经济时代的到来，现代科技的发展，要求一个人不仅能动脑，同时又能动手。现代信息技术为语文实践活动开辟了广阔的时空。一些以时间、地点为线索的记叙文，我们可以让学生在电脑上绘制出人物活动的线路图、行踪图等，以抓住课文脉络，加深学生对教材的理解。同时，学生通过查阅图书和浏览下载网络资料，结合自己平常对周边事物的所闻所见，很快就写出了有理有据的作文。它既锻炼了学生的查询和处理信息的能力、阅读写作能力，更培养了学生的猜想、想象能力，增强了学生的社会责任感。
（四）、利用信息技术激发学生阅读兴趣
我国古代教育学家孔子先生曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是主动获取知识的动力，信息技术以大量的视听信息，高科技表现手段，加上声、像、三维动画，使课本上的“白纸黑字”变得丰富多彩、形象生动，直接刺激学生的多种感官，给学生一种耳目一新的感觉，激发了学生的学习兴趣，使他们产生强烈的学习欲望，从而产生学习动机，达到“课伊始，趣亦生”的境界。如《观潮》一课，作者在课文第四自然段最后一句描写潮的样子及潮的响声尤为精彩，浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同山崩地裂，好象大地都震得颤动起来。教师在教学中，可借助录音让学生感受潮来时浪涌岸滩，汹涌澎湃的声音，借助投影和录象，让学生感受潮来时如千万匹战马齐头并进，浩浩荡荡的壮丽之美。通过创设视听情境，调动了学生的视听感官，激发学生的学习兴趣和求知欲望，收到事半功倍的效果。

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