导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文浅谈小学语文综合性学习中多媒体的运用
摘要：综合性学习是语文教学改革的热点，也是语文教学改革的难点。只有恰当运用多媒体设备，才能保证语文综合性学习取得成效：一要用学校多媒体设备为学生提供“搜集资料”平台，要充分发挥家庭网络设备的作用，实施“小组合作式”查阅资料，切实提高学生综合性学习“资料搜集”成效；二要对学生课前自主搜集的资料进行加工、处理，要针对学生搜集资料的缺失点进行添加、丰富，有效整合语文综合性学习资源；三要用多媒体设备指导学生从阅读材料中获取、整理、应用关键信息，优化教材“综合性学习阅读材料”的使用；四要创设现实生活“问题情境”，激发学生解决问题的激情。
关键词：综合性学习；多媒体；运用
综合性学习是语文学习并列的项目之一，但它与“识字写字、阅读、习作、口语交际”又不在同一个层面，主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习是语文教学改革的热点，也是语文教学改革的难点。二年来的实践证明，只有恰当运用多媒体设备，才能保证语文综合性学习取得成效。
一、用多媒体设备提高学生综合性学习“资料搜集”的成效。
课前搜集资料，是语文综合性学习的首要环节，也是书本学习与生活实践紧密结合的基础，而多媒体网络又是学生搜集资料最快捷、最省时、最有效的平台，如果能发挥好身边多媒体网络资源的作用，就能保证学生资料搜集的数量和质量。
（一）用学校多媒体网络设备为学生提供“搜集资料”平台。
学生通过学校多媒体网络设备查阅资料，可采用以下两种方式：一是在教师的指导下，由班干部在地方课程或机动课时中组织学生集体查阅，并用大屏幕展示，让学生自主获取相关信息；二是和班级信息技术教师联系，把信息技术课程与语文综合性学习进行整合，让学校多媒体网络教室成为学生自主查阅资料的平台。
（二）充分发挥家庭网络设备的作用，实施“小组合作式”查阅资料。
利用家庭网络设备，组织学生查阅资料是训练学生独立搜集处理信息能力的有效途径。但农村家庭不是家家都有电脑，要根据家庭网络设备拥有情况及学生居住情况对班级学生进行分组，实施“小组合作式”查阅资料。
“小组合作式”查阅资料需要教师认真指导、精心安排：一是要通过“家校通”、开家长会或其它形式告知学生家长学校的安排和打算，寻求家长的支持、协助、管理和监督；二是要围绕综合性学习主题，对查阅资料进行方法指导。既要围绕主题提供查阅关键词供学生选择，又要教给学生下载方法，还要指导学生如何选择网站；三是要明确小组合作形式及要求：首先，学生分组既要考虑家庭网络设备的拥有情况，又要把握学生居住相对集中的特点；其次，要统一要求在家长陪同下组内轮流派到有网络设备的学生家中，在学生家长监督下合作查阅资料；第三，每个小组资料查阅情况必须在一定的时间内进行组内交流、讨论和分享，进一步的完善小组合作过程；第四，要注重对各小组合作成效的评价激励，既要激发学生自主查阅资料的兴趣，还要充分调动学生小组合作的积极性。