导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀教学论文信息技术让语文教学更精彩
丁才蓉
摘要：《语文课程标准》指出：“阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。” 信息时代的到来改变着人们的思维方式和学习方式。新颁布的《语文课程标准》提出了要引导学生利用阅览室、图书馆、网络等查阅资料，并在“教学设备”中对学校的硬件建设作了具体的要求 。运用信息技术进行语文教学，作为一种高效的现代教学手段，能够充分调动学生的感官，使学生置身于真实的教学情境中，在学习过程中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，对发挥学生的主体性，培养探索精神和创新能力起到了积极的促进作用，为语文教学提供了广阔的教学空间。
关键词：信息技术创设情境培养能力丰富资源拓宽视野 启迪思维
小学语文课文中有许多文质兼美、意蕴深刻的名篇佳作，但由于教学设施的欠缺，学生很难在短时间里真正体会作者所表达的情感，无法获得真实的审美体验和人格熏陶感染。自从有了现代信息技术之后，这一困惑就迎刃而解了。现代信息技术让小学语文课堂教学更加精彩纷呈。
一、合理利用多媒体创设生动的教学情境，激发学习兴趣和探索欲望。
多媒体集多种信息功能为一体，具有声情并茂，视听交融、动静交错、感染力强的特点，以其新颖性、趣味性吸引学生，强烈地激发了学生的学习兴趣。信息技术使教学过程中呈现出的画面与场景，不仅为学生提供了认知的感性材料，而其针对学习中的难点再现情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，更好地调动了学生的学习热情，产生强烈的求知欲望，从而形成学习动机。教《望庐山瀑布》这课时，可以利用课件出示瀑布壮观的景象。配上豪壮的声音，此情此景，激发学生思考，产生情感共鸣。而且能使课堂气氛变得生动活泼，活跃了学生思维，大大调动了学生的学习积极性，使学生由被动学习变为主动学习，提高了学生的学习兴趣。
二、合理利用信息交流构建多向互动的学习方式，促进学生主动参与学习活动，提高学生综合学习能力。
当今社会信息量大，传播快，更新变化迅速，只有加强群体内部信息交流，信息共享，才能集众人之长。利用全开放的，多样的网络信息，学生可以在课堂上主动与老师、同学建立双向或多项交流。教师也可以同时与一个或多个学生建立关系，进行个别或集中指导。课堂教学结构是互动的、网状的，打破了传统教学的单一性。《富饶的西沙群岛》是一篇阅读课文，通过学习要求学生了解西沙群岛的景色优美，物产富饶景象，从而激发学生对祖国大好河山的爱恋之情。但学生中很少有人到过西沙群岛，更没有人了解西沙群岛富饶的景象，因此缺乏直觉的感性经验。于是，课前我让学生利用网络搜索西沙群岛图片及文字说明，使学生从感性上更多了解、感受西沙群岛的美。课堂上，让学生先互相汇报自己收集到的资料，然后结合课文内容尝试将文本、图形重新加工，揣摩作者要表达的思想感情。在学生领略了西沙群岛的物产丰富，景色优美，读懂了课文的主要内容后，引导学生思考：你还想知道哪些关于西沙群岛的知识呢?你们可以利用因特网上的资源进行了解。在这样开放的学习环境下，学生学习的主动性、创造性都得到了充分的发挥，学习能力得到了的进一步的提高。平时多鼓励学生利用信息网络，这样可以让学生利用网络进行大量的涉猎，可以培养学生获取信息的能力及信息处理的能力。