导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

多媒体课件在汉语拼音教学中的辅助作用
摘要:汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是学生认知衔接的桥梁和纽带,但是汉语拼音的教学相对抽象和枯燥,要掌握这一工具是有一定难度的,但在汉语拼音教学中采用必要的多媒体课件来辅助教学,则会大大提高汉语拼音的教学效率,让学生更快更好更轻松地学习汉语拼音。
关键词:多媒体课件拼音 教学
汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具,是学生学习语文的基础。但是汉语拼音没有生动的故事,都是一些抽象的符号,难读又难记,所以想要学好它不是一件容易的事情。为此,我着实花了一番心思,在众多的方法、手段中,多媒体课件使汉语拼音教学收到了事半功倍的效果,在此,我就就简单谈谈自己利用多媒体课件进行拼音教学的一点体会。
一、运用多媒体课件,激发学生学习拼音的兴趣
我国古代教育家孔子曾说过,“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”由此可见,兴趣对学生学习来说,有其特殊的意义。特别是低年级的学生对一些直观的事物比较感兴趣,虽然在第一册教材中,每个拼音字母都配上了一幅彩色的插图,老师在教学时可以通过引导学生仔细观察图画,让他们从图中明白了图与字母的音和形的互为作用,这的确起到了一定的效果。不过,这些图画无论多么精美,它们始终是静态的,而小学生的注意力集中的时间较短,容易对静止的画面失去新鲜感,但多媒体课件的使用正好可以弥补这一点,它可以将静态的画面根据需要设计、制作成动态的画面,这样可以大大激发学生的学习兴趣,使他们的注意力更集中、更持久。如在教学复韵母“OU”时,我出示课件,伴随着乐曲声,大屏幕上出现了一望无际的大海,在这蓝色的海面上,一群白色的海鸥在自由自在的翱翔,还不时地发出动听的叫声。学生们都高兴地叫起来:“大海,大海!”“海鸥,海鸥!”画面一出现,小朋友便吸引住了,课堂气氛也一下子活跃起来。这时,我便抓住时机导入新课:“是啊,一群白色的海鸥在蔚蓝的海面上飞得多自在呀!今天我们要学的复韵母‘OU’的读音和海鸥的‘鸥’的音是一样的。”就这样在不知不觉中学生的注意力就会被吸引到学习内容中来,从而提高了学习效果。
二、运用多媒体课件,使拼音学习化难为易  
在汉语拼音教学时,我们教学在一线的教师都知道,汉语拼音是抽象枯燥无味的,所以要想学起来不是一件容易的事情。因此,在拼音教学中,我充分利用多媒体课件尽量把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体,能使学生获得极为丰富、生动形象的感性认识,让汉语拼音的学习变得更容易如在教学zh、ch、sh、r与z、c、s的发音时,我通过课件演示发这些音时的口型然后采用剖面图的形式,伴随着读音,形象地展示发zh、ch、sh、r与z、c、s时舌尖的不同位置(可用彩色或动感突出舌头)。

让学生一边听音,一边观察,然后模仿,配合讲解、点拨体会发音要领。这比传统的只是口头大讲要领的方法操作性强多了,学生不致于感到太抽象,从而降低了学习的难度。再比如在教学字母j、q、x和ü相拼时应该去掉上边两点的规则时,教学中,我设计了这样一个多媒体动画课件,头上顶着两点的小鸡与胸脯上贴着j、q、x的三个动画小动物分别问好,小鸡与这三个小动物分别进行问好的时候头顶上的两点总是掉了,这样给每个学生便留下了深刻的印象,让他们牢牢地记住了这条拼读规则。由此可见多媒体课件能把抽象的概念变成有形有声的感性材料,化虚为实,化难为易,有利于学生观察、思考和记忆,使我们在传统教法的基础上增添了突出重点、突破难点的新手段和新方法。