导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

多媒体课件在汉语拼音教学中的辅助作用
摘要：汉语拼音是小学语文教学的一个重要组成部分,是学生认知衔接的桥梁和纽带，但是汉语拼音的教学相对抽象和枯燥，要掌握这一工具是有一定难度的，但在汉语拼音教学中采用必要的多媒体课件来辅助教学，则会大大提高汉语拼音的教学效率，让学生更快更好更轻松地学习汉语拼音。
关键词：多媒体课件拼音 教学
汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具，是学生学习语文的基础。但是汉语拼音没有生动的故事，都是一些抽象的符号，难读又难记，所以想要学好它不是一件容易的事情。为此，我着实花了一番心思，在众多的方法、手段中，多媒体课件使汉语拼音教学收到了事半功倍的效果,在此，我就就简单谈谈自己利用多媒体课件进行拼音教学的一点体会。
一、运用多媒体课件，激发学生学习拼音的兴趣
我国古代教育家孔子曾说过，“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”由此可见，兴趣对学生学习来说，有其特殊的意义。特别是低年级的学生对一些直观的事物比较感兴趣，虽然在第一册教材中，每个拼音字母都配上了一幅彩色的插图，老师在教学时可以通过引导学生仔细观察图画，让他们从图中明白了图与字母的音和形的互为作用，这的确起到了一定的效果。不过，这些图画无论多么精美，它们始终是静态的，而小学生的注意力集中的时间较短，容易对静止的画面失去新鲜感，但多媒体课件的使用正好可以弥补这一点，它可以将静态的画面根据需要设计、制作成动态的画面，这样可以大大激发学生的学习兴趣，使他们的注意力更集中、更持久。如在教学复韵母“OU”时，我出示课件，伴随着乐曲声，大屏幕上出现了一望无际的大海，在这蓝色的海面上，一群白色的海鸥在自由自在的翱翔，还不时地发出动听的叫声。学生们都高兴地叫起来：“大海，大海！”“海鸥，海鸥！”画面一出现，小朋友便吸引住了，课堂气氛也一下子活跃起来。这时，我便抓住时机导入新课：“是啊，一群白色的海鸥在蔚蓝的海面上飞得多自在呀！今天我们要学的复韵母‘OU’的读音和海鸥的‘鸥’的音是一样的。”就这样在不知不觉中学生的注意力就会被吸引到学习内容中来，从而提高了学习效果。
二、运用多媒体课件，使拼音学习化难为易　　
在汉语拼音教学时，我们教学在一线的教师都知道，汉语拼音是抽象枯燥无味的，所以要想学起来不是一件容易的事情。因此，在拼音教学中，我充分利用多媒体课件尽量把文字、图形、声音、动画、视频图像等信息集于一体，能使学生获得极为丰富、生动形象的感性认识，让汉语拼音的学习变得更容易如在教学zh、ch、sh、r与z、c、s的发音时，我通过课件演示发这些音时的口型然后采用剖面图的形式，伴随着读音，形象地展示发zh、ch、sh、r与z、c、s时舌尖的不同位置（可用彩色或动感突出舌头）。

让学生一边听音，一边观察，然后模仿，配合讲解、点拨体会发音要领。这比传统的只是口头大讲要领的方法操作性强多了，学生不致于感到太抽象，从而降低了学习的难度。再比如在教学字母j、q、x和ü相拼时应该去掉上边两点的规则时，教学中，我设计了这样一个多媒体动画课件，头上顶着两点的小鸡与胸脯上贴着j、q、x的三个动画小动物分别问好，小鸡与这三个小动物分别进行问好的时候头顶上的两点总是掉了，这样给每个学生便留下了深刻的印象，让他们牢牢地记住了这条拼读规则。由此可见多媒体课件能把抽象的概念变成有形有声的感性材料，化虚为实，化难为易，有利于学生观察、思考和记忆，使我们在传统教法的基础上增添了突出重点、突破难点的新手段和新方法。