小学新闻：小学语文教学论文信息技术在语文教学中的优势

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文教学论文信息技术在语文教学中的优势
大悟县东新小学 谈秀丽
摘要：信息技术融入小学语文课程教学，能优化语文教学课堂，激发学生学习兴趣，丰富课堂教学，培养学生探索精神和动手合作能力，是提高小学生语文学习的有效手段。
关键词：信息技术语文教学激发兴趣丰富课堂探索精神锻炼能力
随着信息技术的快速发展，信息技术在教育领域中得到越来越广泛的应用。语文新课标指出语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。在教育软件智能化程度不断提高的今天，信息技术融入语文教学，作为提高学生语文素养和信息素养的载体，已越来越多地应用于小学语文课程教学，语文教学在信息技术的支持下，充分地利用有限的设备和资源，提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神。逐渐展示了它的主要优势：
1． 激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。在语文课堂教学中，教师空洞的讲解很难起到预想的效果。教师运用现代信息技术的声、光、色、形，适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理，把学生难以理解的内容声情并茂的展现在学生眼前，能给学生以新异的刺激感受，能使教学过程呈现出情景交融、声情并茂、生动形象的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，培养了学生的观察能力，而且可以为学习中的疑难之处创设情境，启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入新的活力,把学生的学习兴趣和求知欲望激发出来，保持高昂的学习情绪。如在执教《雷雨》一课时，可根据各个教学环节，利用信息技术分别再现雷雨前、雷雨时、雷雨后的景色及其重点词语的定格画面，使学生很容易就了解了雷雨的美景，产生身临其境的感觉，对大自然的向往之情油然而生，学习的兴趣和热情必将大大提高。在执教《荷叶圆圆》时， 设计了学生参与的讲述、阅读、回答、问题探讨，做到每个学生不仅能参与而且积极参与。训练时，让学生说说从图上看到了什么？让学生讲述图上的内容。再出示课文，图文对照，选择自己喜欢的方式阅读之后，问：你还有什么问题要问？还用换位的方法，问问：假如你就是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，你会说些什么？请你做一回小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。你还会说些什么呢？在这一过程中，学生不仅锻炼了看图说话的能力，而且通过图片、文字与计算机进行“对话”，学生的参与性和主动性得到加强，充分调动学生学习兴趣，培养学生的说话能力，使学生成为课堂的主人。
低年级学生好奇心强，直观演示看画面，对于低年级的学生来说，信息技术融入课堂教学，更能激发他们的兴趣。识字是低年级教学的难点，要使学生注意力集中，利用多媒体进行识字教学，就能收到记得快，记得牢的效果。字的音、形深深地印在学生的脑海里。在识字教学时，教师可借助多媒体课件创设生动的情境，把新授生字变成一个个生动的字宝宝，告诉学生，这些字宝宝找不到自己的家了，如果你能帮它找到家（即生字的读音），你就能与这个字宝宝成为好朋友，字宝宝就会喜欢你。生动的情境，优美的音乐，激发学生兴趣，让学生有主动识字的欲望，为快乐识字打下良好的基础。

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