导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文优秀参赛论文把现代信息技术应用到小学语文课外阅读延伸
[摘要]：目前，人类正进行着日新月异的技术革新，一个崭新的技术时代已经到来。本文主要阐述信息技术的发展为小学课外阅读指导提供了一个新的平台。尤其是我们这样的偏远地区，在网络环境下如何有效开展课外阅读，在提高学生的阅读兴趣和阅读量的同时，实现自我阅读、自读自悟、自我扩展、自我发展，为小学生的健康成长打下坚实的基础，以学生为中心，充分发挥学生的主动性，让学生有多种机会在不同的情境下自主应用他们所学的阅读知识进行课外阅读。是我们这些一线教师必须考虑的问题。
[关键词]：现代信息技术；课外阅读；应用
[正文]：《语文课程标准》阅读量有这样的规定：“小学第一学段，背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于5万字；第二学段背诵优秀诗文50篇(段)，课外阅读总量不少于40万字；第三学段，背诵优秀诗文60篇(段)，课外阅读总量不少于100万字。六年中阅读量不少于145万字，达到400万字。”小学语文必须通过大量的阅读，积累丰富的语言、丰富的经验。在语文学习中信息技术为大量阅读创造了有效条件，网络是一个知识的海洋，文字的、图片的、视频的……根据文本的特点、重点、难点，运用信息技术有效拓展。[1]
要有效地提高学生语文水平，单靠课内是不行的，须课内课外两手抓。学生往往得法于课内，增益于课外。课内时间有限，课外则有学习广阔的天地，学生能施展自己的才能，发挥聪明才智。教师应有全面组织学生学习语文的能力，切不可忘记课外这一重要方面。作为一线教师，要积极地热心地引导学生广泛阅读，培养他们读书的爱好。学生爱书的感情不是天生的，靠引导，靠培养。怎样培养他们读书的爱好呢？我通常的做法是：从提高认识入手，激发学生读书兴趣，自习课上带头看课外书，提高学生思想认识，课间与学生谈心，告诉他们我最近读了什么课外书，经常以开故事会为由，向学生灌输读书的乐趣。经常针对学生的思想实际，用古今学者劝人博览群书的名言警句启发学生，以酷爱书籍、通晓各科的生动事例教育学生，使他们认识到“书是人类进步的阶梯”[2]，体会到读书的乐趣。
一、利用信息技术，创设浓厚的读书氛围
（一）创设浓厚的读书氛围，让课外阅读弥漫学生身边的每一寸空间。
学校在环境布置上独具匠心，新调来的陈总校长自上任以后，鼓励教师多读书，每双周的周三不管多忙，他都亲自带领全校教师进行业务学习；尹建莉的《好妈妈胜过好老师》、管建刚的《不做教书匠》、《教师成长的秘密》等。每读完一本书，他都会让教师写读书心得体会，这样调动了教师读书的积极性。在班级管理方面，班级设立图书角、学校阅览室成为学生课后流连忘返之处。课间及课外活动时间，以往是喧闹声声，现在经常有许多学生埋首书中，“两耳不闻窗外事”。如每周一学校组织的升旗活动后会有一期的“好书推荐”栏目，由学生向各班学生推荐自己爱读的读物。学校图书馆由专人管理，每天下课都会向学生开放并要求学生练写“读后心得”，也有学生从家里带来琳琅满目的图书，课间，随手就可拿起一本好书来翻阅。
（二）、让读书与电视、电脑结合。在网络环境下鼓励学生课外阅读。
我们发现电视挤占了学生的不少时间，有的学生回到家第一件事情就 打开电视、电脑，吃着零食，眼睛盯着屏幕。长时间下来，学生大多数都戴上了近视镜。为改变这种不良状况，我们老师提出了读书与看电视、玩电脑相结合的做法。如推荐学生观看《人与自然》、《发现与探索》、《动物世界》等节目后，组织学生交流看后的体会，从而引起学生对自然科学的探索欲望。不可否认，电视、电脑给我们带来了很多优秀的东西，我们要引导孩子正确地使用，把电视、电脑与课外阅读结合起来，更好地积淀自己的文化底蕴。