导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文参赛论文利用远程教育资源，让语文课堂活起来
广西贵港市港北区庆丰镇中心小学 黄飞燕
现代远程教育是随着信息技术的发展而产生的一种新型的教育形式，远程教育资源内容丰富,形式多样,具有很强的实用性和可操作性。从理论上我们完全可以论证，利用远程教育资源，可以促进教师专业成长，促进学生学习方式的变革，促进学校信息化进程等。在小学语文教学中,创造性地应用远程教育资源，使课堂教学充满生机和活力，改变了传统的“黑板+粉笔+嘴巴”的教学模式，增大了课堂教学密度，极大的提高了课堂教学效率。
一、远程教育资源能更有效地激发学生的学习兴趣。
学生的学习在于学生兴趣的培养，要上好一节语文课，学生的学习兴趣是非常重要的。远程教育资源把网络技术引入课堂，展现了那些在传统的教学模式中无法实现的教学效果，虚拟各种理想模型，充分发挥现代教育技术的集成性、控制性和交互性；综合处理多媒体信息技术，使文字、图像、图形、动画等形成高质量的图像和声音，使之能形象生动地展现教学内容，创设丰富多彩的教学情景，吸引学生主动积极地进行有意义的创造性学习。
例如：在教学人教版四年级语文《蝙蝠和雷达》一课的教学内容时，开课就把孩子带入了科学问题的探究中，通过课件演示，激发了孩子们的学习兴趣，而且直接找到了蝙蝠和雷达的关系：“在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”从而揭示课题，进入课文阅读。从初读到深究，始终紧扣两问题：“科学家观察到了什么？又是怎样去研究蝙蝠飞行的秘密？”展开，走近蝙蝠，观察蝙蝠，了解蝙蝠，研究蝙蝠。使用《蝙蝠和雷达》教学课件，会极大的调动了学生自主探究的积极性，学生在课堂上始终兴趣盎然，余味犹存。
再如：在教学人教版三年级语文《五彩池》这课时，先让学生们观看一段有关五彩池的视频。“你从片中看到的五彩池是怎么样的？”随着教师的提问，学生的眼里闪烁出兴奋的光彩，纷纷举手畅谈。“我看到了许多大大小小的五彩池。”“我看到了五彩池的形状各异。”“我看到了五彩池的水是五彩缤纷的”……声乐画同步的演示绘声绘色，仿佛把学生带到了美丽的五彩池边。学生的学习热情高涨，为进一步的理解课文打下了基础。
二、远程教育能更有效地促进三维目标的形成
《全日制义务教育语文新课程标准》指出：“工具性和人文性统一，是语文课程的基本特点。” 这要求我们在教学过程中应以知识与能力为主线，渗透情感、态度、价值观，并充分体现在过程与方法中。提出了“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度的课堂教学目标。运用远程教育的媒体资源，能有效地展示知识的形成过程，不仅辅助教师的教，更能激发学生积极主动地探索，体验知识的形成过程，培养他们的情感。