导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。

对于“背诵你喜欢的部分”的课后练习,要不要硬性安排背诵?如何检查?通常的处理是不管学生喜不喜欢,都要背诵,且背诵的内容基本一样。这是对编辑意图的误解。这种练习的意图是由学生自主选择自己喜欢的部分去背诵,体现了课标的如下理念:正确把握语文教育的特点;要尊重学生在语文学习过程中的独特体验;培养学生独立思考的习惯。需要背诵的是精粹语言,而非语言垃圾,这是阅读积累的基本要求。如果课文的确没有精粹语言,可不安排背诵;即便有,也要允许学生自主进行选择。整齐划一的背诵,不利于学生个性化的语文素养培养,会人为加重学生记忆负担。

语文教学中学生的独特体验、独立思考习惯,不一定通过背诵,或主要不是通过背诵去展示和培养。背诵与二者不存在必然的联系,还会妨碍它们。

“背诵你喜欢的部分”这种练习重在让学生学会作出阅读选择,其检查方式可以是,背诵前后,让学生说出选择背诵的理由。这样做就尊重了学生的独特体验和独立思考。少了这一环节,一味要求学生背诵就变成了强制性背诵。我们可以从学生思维品质的高度去认识此练习的作用。

建议,这种练习可以改为:“请你选择你喜欢的部分加以背诵,并说说你喜欢的理由。”这样指向更加明确,便于教师的教学。

建议小学高年级要求背诵的课文,约占全部课文的百分之十。随着年段升高,指令执行式的背诵和默写相应递减,自主选择式相应递增。小学的考试和学业质量检测,对于默写都有一定的要求。