导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

文章欣赏让儿歌成为孩子成长的第一把钥匙
重庆市秀山县溶溪镇中心校　杨娅群
已踏上三尺讲台六年的我，一直植根于高段语文教学。去年，根据学校工作需要，我首次和这批六、七岁的孩子打交道，他们活泼、可爱，拥有世界上最天真无邪的笑容。这样50张雪白的、不容一丝亵渎的白纸，让我既喜欢，又担忧、害怕，我该怎么去画他们人生成长生涯的第一笔？我该交给他们一把怎样的大门钥匙？在他们心中，对这个世界的纪律、学习以及待人处事的法则没有一点概念。我害怕起笔就画错，造成最终的那幅画不尽人意。我害怕这把钥匙打开的是潘多拉的盒子，给学生生命带来的不是幸福，不是快乐。为此，我食不甘味，夜不能寐。直到有一天，从同级教师那里听到了一首儿歌，才让我眼前一亮。原来，儿歌，这根神奇的魔术棒，能让这群听不懂道理、不会学习的“淘气鬼”轻松地记住我想让他们懂得的东西。



记得那首儿歌是这样的：天黑了，小鸟要回家了，我们也要回家了。小鸟不乱飞，我们不乱跑。小鸟的妈妈在等它，我们的妈妈在等我。听到这首儿歌时，我豁然开朗：苦口婆心的教孩子们放学时的安全，他们不一定记住。殊不知，还有另一种方式可以让孩子们轻松、快乐的记住，并且乐于遵从。因此，我试着将儿歌带入我的教学中，使我有了越来越多的收获。



一、 让儿歌成为开启孩子良好行为大门的第一把钥匙



记得一年级的时候，即使我再怎么强调要保护好自己的书本，一个学期下来，总有一些孩子的书已经是面目全非。于是，本学期一开学，我便教孩子们自己包书，并让每个孩子双手捧着自己的新书本，用心地对着新书念儿歌：你是我的好朋友，我要好好保护你。开学时，我们班教室新添了许多教学设备，我走进教室，手指着新添的设备，教室里便又响起了那两句儿歌：你是我的好朋友，我要好好保护你。结果，一学期下来，孩子们的书、教室里的设备，没有任何损坏。一句儿歌代替了老师所有的教育，效果还出奇地好，真让人有些惊喜。



乱扔垃圾、说脏话，对于一、二年级的孩子来说，时有发生，无论老师怎么强调，一些学生总改不了。在教学完《谁和谁好》这首儿歌后，有孩子编出了这样的儿歌：谁和谁好？垃圾和桶好。垃圾桶里睡大觉，桶把垃圾抱。谁和谁好？我和红领巾好，我把好事做，红领巾对我笑。我把这些儿歌教给全班同学，从那以后，一有同学做了不好的事，其他的同学就会念出这首儿歌，犯错的孩子总会低下头呢。



二、 让儿歌成为开启孩子知识大门的第一把钥匙



1．儿歌识字



在低段教学中，识字教学是教学重点，而在识字中，形近字（我班学生把形近字成为双胞胎、多胞胎）的区分又是难点。如何让学生轻松、快乐地记住这些生字呢？有了经验，我照常采用儿歌来帮忙区分。如在教学“挂”字时，学生老把挂和它的好些“兄弟姐妹”搞混淆。于是，我用这样的儿歌来教他们分辨：有手墙上挂，有口是好哇，有水读山洼，有女是娃娃，有人就读佳，有虫青蛙呱呱呱。慢慢地，孩子们一遇到多胞胎生字，就喜欢自己摇头晃脑的编儿歌：“今”、“令”两姐妹，姐姐爱妹妹。脚下一点是鞋子，今今给了小妹妹。到后来，学生编出了“澡之歌”“令的一家”。我相信，以后还会有更多具有我们班学习特色的识字儿歌诞生。



2．儿歌在标点符号中的运用



对于孩子来说，想要记住标点在句子中的运用，是比较困难的。这又该怎么办呢？在逗号和句号的使用教学时，我也采用了儿歌的形式。儿歌是这样的：一句话，要休息，画只蝌蚪放中间。一句话，说完了，画个圆圈做尾巴。这样一说，大部分学生就能找准逗号、句号的使用了。



3．儿歌在写话格式中的使用



从接触写话开始，学生总记不住第一行前要空两格。在多次啰唆都没有明显效果后，我再次用了老办法，便让所有孩子找准了写话的格式：小句子，有礼貌，见了田字格，往后退两格。是啊！几句话能解决的问题，又何必一次又一次地去重复呢？



4．教学生做阅读题时的儿歌



六七岁的孩子，一遇到阅读题不是咬笔尖，就是看着试卷发呆。经过观察，我发现经常不会做阅读题的那几个孩子不是不会做，而是他们完全没有读短文的习惯，只是凭着自己的生活经验去答题。于是，我用这样几句儿歌去提醒他们要认真地去读短文：短文题，很容易，答案藏在短文里。现在，做阅读题时，只要一念到这句儿歌，多数同学就能主动地去读短文，从短文中去寻找问题的答案。一次次练习下来，学生对读书的兴趣也越来越浓了。古人曾得意：“失之东隅，收之桑榆。”我则“得之东隅，又收之桑榆”矣！



儿歌让我在教学中的一个又一个难题都很快地得到解决，这也使得我乐于往更多的方面去使用儿歌。随着孩子们逐渐长大，良好品德的引导教育也尤为重要。我想，在低段，儿歌也能儿歌成为开启孩子品德大门的第一把钥匙。



三、让儿歌成为开启孩子品德大门的第一把钥匙



谦让，是中华民族的传统美德。而现在的孩子，大多在父母百般迁就下生活，很多孩子有自私、霸道的不好性格，“孔融让梨”已成过去。因此，教孩子们学会谦让特别重要。为此，我给孩子讲了许多谦让的故事，也随机表扬了许多已经学会谦让的孩子，却总打动不了一些孩子。于是，我又拿出了我的撒手锏──儿歌。我领着孩子们读着：你让让，我让让，空出小路是榜样；你让让，我让让，海阔天空更明亮；你让让，我让让，我们大家都来让。就这样，便让许多孩子学会了谦让。



现在的一些孩子对把自己养育大的父母总是大呼小叫，这使得他们对学校的老师、同学也是一样的态度。怎样改变这种状况呢？我用的方法是，教会学生唱本册音乐书上的《小乌鸦爱妈妈》这首歌，让学生自己编出舞蹈。接下来，我又编了一首儿歌：小乌鸦，爱妈妈，妈妈把它养育大。小朋友，爱妈妈，妈妈把我呵护大。妈妈爱我我爱她，轻言细语来说话，人人夸我好娃娃。同样，当学生间发生矛盾时，我在处理后也会让学生边握手边念儿歌：我们还是好朋友，我们用心握握手。



当孩子们一次次从简短的儿歌中有所收获时，从一次次的收获变成具有自己特色的儿歌展示时，是我最欣慰的时候。每个教师，都想交给孩子们一把通往美好世界的钥匙，可是，这把钥匙学生会不会使用，愿不愿使用至关重要。而儿歌这把钥匙，孩子们接过时，往往是兴高采烈，愉悦快乐地拿在中轻轻一转，五彩纷繁的知识大门，良好行为、美好品德的大门便瞬间打开了。候在门边的我，只需跟着他们，陪着他们，便可和他们一起，快乐成长了。