导读 分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

看花不易议花难
——鸦滩中心学校：何升
评课是广大中小学教师经常参加的一种研究活动。评课可以让教师
更好地回顾反思自已的课堂教学。总结课堂教学的优点和发现其中的不足，促进教学智慧的生发和积累，加快自己专业成长的步伐。通过有效的评课，教师使自已的课堂教学变得越来越有活力和成效，也为同伴的课堂教学带来启迪和促进。实现从“经验型教师”向“研究型教师”的转变。
一：一堂好课的标准
由于课堂教学的个案性和生成性。衡量是否是一堂好课就没有绝对的标准。张老师的一堂好课李老师来上就难以达到预期的效果。真正意义的好课，应当是最适合于此时、此地、此教师、此学生的课。叶澜教授倡导一堂好课的具体要求是“五实”，即“扎实、充实、朴实、平实、真实”。还有人把一堂好课的标准概括为“八性”和“十度”。可以说是仁者见仁、智者见智。纵观各家观点，笔者主张在评课中使用的“好课的标准”是“向量标准”，而不是“定量标准”，是针对当前教学实际的“针对性标准”，而不是适用于一切课堂的“普适性标准”。“实用”、“向量”、“针对”是制定和使用课堂标准的基本原则。把课堂要素划分为四个阶段，即教师的教、学生的学、课程目标的实现、课堂文化的建设，每一个维度分别提出基本层面、标准层面、较高层面的要求。“较高层面的要求”是判定好课的主要依据。
二：做好观课前的准备
课堂观察“观”什么，是教师走进课堂前必须要明确的，课堂教学活动是复杂且瞬息万变的，在这样纷繁复杂的活动中要想获得有意义的信息，必须准备观察主题和观察内容。否则将会影响对结果的分析。观课的准备工作主要是包括：观课主题的确定、观课内容的确定，观察工具表的制订以及开好观前会议。观察内容应当是现场可以捕捉的表象。例如学生学习状态的观察，师生交往情况的观察。我校省级课题组开展的观课和议课活动。每次活动前都要召开观前会议，确定一个观课主题进行观课。如课堂有效教学环境的研究，课堂有效学习方式的研究，课堂有效教学评价的研究……有一次我参加一次观课活动，观课前就收到了做课老师送来的一份“请柬”，内容是“敬爱的观课老师，你们好，本次活动研究的课题是小组合作行为，我们想研究一下学生们合作学习习惯的养成情况，想请您从以下几个方面观察：1：学生们在小组合作中的角色认可度。是否自觉地忠于职守。2：学生们在小组合作中的交流行为，是否会主动交流自已的探究成果。3：学生们在小组合作中的倾听行为，是否会倾听和记录别人的发言。我们还设计了观察表，请您作为观察者帮助我们观察，并提出修改意见，谢谢！”毫无疑问，这种合作观察研究比较和谐，取得了良好的观课效果。