小学新闻：观考场作文寻作文教学弊端

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

本次小学毕业考试的作文题为：《这次，我学会了》
　　要求写一篇400字以上的记叙文，内容具体，条理清楚，表达真情实感。
　　高考有满分作文，可惜我们的小考没有得分特别高的佳作。而且据我们中学老师讲，今年中考的满分作文也难以发现，在批卷的第二天发现了一篇扣两分的作文，欣赏一番，决定鼓励孩子，评定为满分作文。没有寻找到令人耳目一新的佳作是遗憾。
　　根据阅卷情况，发现了一些问题，首先是审题不精。“这次”强调的是一个完整情境或一件事，而孩子的文章随时可见“一次”、“还有一次”，“一天”“还有一天”，有的甚至记叙了三件不关联的小事。从表面看，字数足了，但很明显的反映了孩子审题不细致。半命题中的“我”暗示我们文章的主体人物是自己，而孩子的目光却放得广，看得远，四川地震中感人的场景叙述了三百多字，寥寥数语写自己要坚强。“学会了”是一个结果，学会了什么之后，个人的情感态度与行为是会发生改变的，而很多孩子其实写的是“明白了”，利用结尾的几个字点明自己明白的道理，从地震明白了“坚强”“合作”“要感恩”。这是一半命题，“烧饭做菜”“骑车溜冰”“钓鱼捉虾”等内容至少是填写正确的，可有孩子写“这次，我学会了纪律”“这次，我学会了骄兵必败”“这次，我学会了圆柱体表面积”等，让人涕笑皆非。
　　其次是选材陈旧。从我的阅卷过程看，大约有一半孩子写“烧饭做菜”“骑车溜冰”“钓鱼捉虾”或“做短文”“理解文章”“做奥数”等知识。孩子依然在用陈旧的眼光叙写地球人都知道的故事。
　　最后是结构松散。见题便提笔，开篇即叙事，没有谋篇布局的意识。没词了就收笔，字数够了就结尾。读着不是让人意犹未尽，而是觉得“终于读完”。

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