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——浅谈孩子自信的形成与引导
山东省淄博市张店区绿杉园小学 孙红娟
课下经常看到班里的孩子看关于电子游戏的的小册子,三五个孩子围在一起,津津有味地看,饶有兴趣地说,却极少有孩子这么有滋味地去讨论数学题,或是比赛背诗歌。那么,怎样才能让孩子不去沉迷于虚幻的电脑游戏世界,而更愿意展示自己个性,积极健康的成长呢?
我认为,只要为每个孩子把好脉搏,搭建适合他的舞台,每个孩子都会主动地去长大,从而演绎自己精彩的人生。
一、让改正错误的孩子也自信
“作为父母,应该培养孩子敢于犯错,敢于失败的行为。孩子和成人一样有能力去犯错误,也同样有能力去纠正和改正错误,敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。”──《卡尔·威特的教育》
当年初读此话,我有点惊诧,因为当时我刚刚参加工作,对于“教师”这一称呼的内涵并没有深刻的理解。那时,阻止错误的产生是日常工作的组成部分。学生所犯的繁星般错误中没有一个让我觉得珍贵,“调皮鬼、不听话、讨人嫌”,厌恶之情显而易见。
前几天发生的一件事,又一次让我想起了这段话,并引发了深深地思考……
作文上的姓名
那天,我特别生气,事情是这样的:
上午学生交上来这个单元的作文底稿,班长告诉我全班有三个同学忘带。我让班长转告他们,下午一定带来交上。
办公室里静悄悄的,老师们都在忙着手头上的工作。我坐在办公桌前批改学生的作文底稿,一会儿又比较欣慰;一会儿眉头紧皱,在稿子上圈圈点点,边批作文边思考该如何指导那几篇还不是很好的文章。
这时,一篇特殊的作文出现在我面前:这篇作文中明明提到了小作者自己的姓名,可却被钢笔涂过,原来的笔画已变得非常模糊,但很明显的,这个名字是三个字的。底稿的最上端,写的却是另一个人的名字──两个字的。
我的头脑中力克搜索班里姓名为三个字的男生。这件事情并不难,我很快就找到了这篇作文的真正的主人。事情已然明了,可是该如何处理,如何与这两位作文主人谈话呢?
……
下午第二节课后,同学们去参加体育活动都到到操场去了。我把这两名作文主人叫到了办公室……我分别与他们谈话,但没有说很多。对于那个在别人作文底稿上做了小动作的同学,我只是说他这样做肯定有自己的原因,相信他原本也不愿意这样做的。接着,我对于他平时的表现给予的较高的评价……
他对我说明天一定带一篇自己的作文。不用说,我相信他的这篇作文一定是他下了很大功夫的,以他的能力作文也肯定是优秀的。
这孩子我了解:胆大,他敢于去拿别人的作业做“小文章”;心细,他不光写上自己的姓名,并且把字里行间也作了“处理”。当然这孩子非常的聪明,只是有些懒散,我觉得应该正确地引导,让他健康、快乐地长大,长大肯定是一个优秀、高尚的人……
学生犯错误了,可我却没有简单的处理,因为我明白了这样一个道理:错误,从古至今也没有办法将其从学生的成长道路上抹掉,况且也不能抹掉。错误,是孩子必须经历的一课。“海边的孩子不沾点海水就长不结实。”我想,这海水中也应包括错误吧。
错误在一个人的成长过程中是不可能避免的,我们应该正确的对待学生的错误,并积极的引导他们改正。当然,这是孩子的隐私,要尊重孩子,巧妙处理,不能影响他的心理健康。
回首想想,原来整天怕学生犯错,怕学生闯祸,怕这,怕那……可依然无济于事,错误依然会出现。那么与其每日预防,不如让错误暴露在阳光下,让它变成孩子成长过程中的美妙的“小插曲”,让这些“小插曲”沐浴在温暖的阳光下,变得更加美妙起来,为它们的小主人加一颗高尚的砝码,让孩子们更快的长大。
二、搭建舞台,让孩子自信地展现自我
《论语》记载:子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也问‘闻斯行诸?’子曰‘有父兄在’,求也问‘闻斯行诸?’子曰‘闻斯行之’。赤也惑,敢问?”子曰:“求也退,故进之;由兼人,故退之。”
同样是问一个问题,而孔子的回答不一样,就是因为孔子认为这两个人的情况不一样,所以给的回答也就不同。
世界上没有两片相同的树叶,当然也不会有两个完全相同的孩子,即使是双胞胎,他们也各有特点。不同的孩子有不同的性格、特长和爱好,我们应该根据他们的不同特点来进行有针对性的教育,当然也得创设不一样的环境,搭建适合的舞台。
对于个性张扬的孩子,我们要让他参加演讲、讲故事等活动,在张扬的同时,通过大场合的经历,学会扎实和沉着。班里的孩子XXX,非常优秀,爱表现,却又有些毛躁。经过孩子的努力,他有机会参加区里的演讲比赛,我想这正是锻炼孩子的好机会:面对两百多听众,他肯定能学到许多,体会到许多。
当别的选手在台上演讲时,她在我身边却兴奋的老想说话,我不断地提醒,想让她的情绪静下来,可她倒好,一点也不想想自己的稿子,一幅成竹在胸的样子。轮到她演讲了,只见她走上演讲台,调整好合适的位置,想让自己的声音通过话筒发挥到最佳效果。接着,演讲开始了,我看到她稍微有些紧张,不过,他马上调整好自己,情绪很好的走进自己的稿子,情感随着语句很自然地流露出来,那声音时而快,时而慢,时而低声叹息,时而又高声呐喊……总之,发挥地出奇得好,比先前练习时的任何一次都好,稿子让她演绎得淋漓尽致,评委和听众的掌声证实了她的出色!当她走下演讲台后,我给了她一个紧紧的拥抱。这次演讲让他更优秀,更完美了。
我深深感到,孩子的潜力是多么的令人欣喜,他们需要的是那一个个魔力的“演讲台”,我想那个舞台不光是显性的,它还是无形的,时时处处存在于生活的每一个角落。
如孔夫子所说,对于性格有些内向的孩子,就应该采取另外的方式,要给予他们充分的时间,慢慢的学会与别人交流,感受合作的快乐,渐渐地,让他敢于在更多的人面前表达自己的想法,从而充满自信。我利用早读时间,让孩子朗诵一首小诗。在这个过程中,我特别关注那些平时与别人相处有些困难的学生,提前先找他谈话,鼓励他走到全体学生面前,勇敢地展示自己。当然,也可以选择与他人组成两人组合,感受一下表现自我的快乐。
我认为应该为每个孩子搭建属于他们自己的舞台,让他们在生活的每时每刻都精彩,都能主动地、自觉地去发挥潜能,展示自我。
孩子的成长过程是长期的,会受到许多因素的影响。作为教师,我们要关注孩子品格和性格上的现状与变化,并及时为他们把好脉搏,做出正确的引导,让每个孩子都积极主动地长大,让生活的每一天都阳光灿烂!
小学新闻:小学德育论文:把好脉搏让每个孩子都精彩
分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节,很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心,但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方,孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样,有句古话叫上梁不正下梁歪,课外教育也很重要,那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识,希望大家看了有所帮助。
把好脉搏,让每个孩子都精彩——浅谈孩子自信的形成与引导
山东省淄博市张店区绿杉园小学 孙红娟
课下经常看到班里的孩子看关于电子游戏的的小册子,三五个孩子围在一起,津津有味地看,饶有兴趣地说,却极少有孩子这么有滋味地去讨论数学题,或是比赛背诗歌。那么,怎样才能让孩子不去沉迷于虚幻的电脑游戏世界,而更愿意展示自己个性,积极健康的成长呢?
我认为,只要为每个孩子把好脉搏,搭建适合他的舞台,每个孩子都会主动地去长大,从而演绎自己精彩的人生。
一、让改正错误的孩子也自信
“作为父母,应该培养孩子敢于犯错,敢于失败的行为。孩子和成人一样有能力去犯错误,也同样有能力去纠正和改正错误,敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。”──《卡尔·威特的教育》
当年初读此话,我有点惊诧,因为当时我刚刚参加工作,对于“教师”这一称呼的内涵并没有深刻的理解。那时,阻止错误的产生是日常工作的组成部分。学生所犯的繁星般错误中没有一个让我觉得珍贵,“调皮鬼、不听话、讨人嫌”,厌恶之情显而易见。
前几天发生的一件事,又一次让我想起了这段话,并引发了深深地思考……
作文上的姓名
那天,我特别生气,事情是这样的:
上午学生交上来这个单元的作文底稿,班长告诉我全班有三个同学忘带。我让班长转告他们,下午一定带来交上。
办公室里静悄悄的,老师们都在忙着手头上的工作。我坐在办公桌前批改学生的作文底稿,一会儿又比较欣慰;一会儿眉头紧皱,在稿子上圈圈点点,边批作文边思考该如何指导那几篇还不是很好的文章。
这时,一篇特殊的作文出现在我面前:这篇作文中明明提到了小作者自己的姓名,可却被钢笔涂过,原来的笔画已变得非常模糊,但很明显的,这个名字是三个字的。底稿的最上端,写的却是另一个人的名字──两个字的。
我的头脑中力克搜索班里姓名为三个字的男生。这件事情并不难,我很快就找到了这篇作文的真正的主人。事情已然明了,可是该如何处理,如何与这两位作文主人谈话呢?
……
下午第二节课后,同学们去参加体育活动都到到操场去了。我把这两名作文主人叫到了办公室……我分别与他们谈话,但没有说很多。对于那个在别人作文底稿上做了小动作的同学,我只是说他这样做肯定有自己的原因,相信他原本也不愿意这样做的。接着,我对于他平时的表现给予的较高的评价……
他对我说明天一定带一篇自己的作文。不用说,我相信他的这篇作文一定是他下了很大功夫的,以他的能力作文也肯定是优秀的。
这孩子我了解:胆大,他敢于去拿别人的作业做“小文章”;心细,他不光写上自己的姓名,并且把字里行间也作了“处理”。当然这孩子非常的聪明,只是有些懒散,我觉得应该正确地引导,让他健康、快乐地长大,长大肯定是一个优秀、高尚的人……
学生犯错误了,可我却没有简单的处理,因为我明白了这样一个道理:错误,从古至今也没有办法将其从学生的成长道路上抹掉,况且也不能抹掉。错误,是孩子必须经历的一课。“海边的孩子不沾点海水就长不结实。”我想,这海水中也应包括错误吧。
错误在一个人的成长过程中是不可能避免的,我们应该正确的对待学生的错误,并积极的引导他们改正。当然,这是孩子的隐私,要尊重孩子,巧妙处理,不能影响他的心理健康。
回首想想,原来整天怕学生犯错,怕学生闯祸,怕这,怕那……可依然无济于事,错误依然会出现。那么与其每日预防,不如让错误暴露在阳光下,让它变成孩子成长过程中的美妙的“小插曲”,让这些“小插曲”沐浴在温暖的阳光下,变得更加美妙起来,为它们的小主人加一颗高尚的砝码,让孩子们更快的长大。
二、搭建舞台,让孩子自信地展现自我
《论语》记载:子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也问‘闻斯行诸?’子曰‘有父兄在’,求也问‘闻斯行诸?’子曰‘闻斯行之’。赤也惑,敢问?”子曰:“求也退,故进之;由兼人,故退之。”
同样是问一个问题,而孔子的回答不一样,就是因为孔子认为这两个人的情况不一样,所以给的回答也就不同。
世界上没有两片相同的树叶,当然也不会有两个完全相同的孩子,即使是双胞胎,他们也各有特点。不同的孩子有不同的性格、特长和爱好,我们应该根据他们的不同特点来进行有针对性的教育,当然也得创设不一样的环境,搭建适合的舞台。
对于个性张扬的孩子,我们要让他参加演讲、讲故事等活动,在张扬的同时,通过大场合的经历,学会扎实和沉着。班里的孩子XXX,非常优秀,爱表现,却又有些毛躁。经过孩子的努力,他有机会参加区里的演讲比赛,我想这正是锻炼孩子的好机会:面对两百多听众,他肯定能学到许多,体会到许多。
当别的选手在台上演讲时,她在我身边却兴奋的老想说话,我不断地提醒,想让她的情绪静下来,可她倒好,一点也不想想自己的稿子,一幅成竹在胸的样子。轮到她演讲了,只见她走上演讲台,调整好合适的位置,想让自己的声音通过话筒发挥到最佳效果。接着,演讲开始了,我看到她稍微有些紧张,不过,他马上调整好自己,情绪很好的走进自己的稿子,情感随着语句很自然地流露出来,那声音时而快,时而慢,时而低声叹息,时而又高声呐喊……总之,发挥地出奇得好,比先前练习时的任何一次都好,稿子让她演绎得淋漓尽致,评委和听众的掌声证实了她的出色!当她走下演讲台后,我给了她一个紧紧的拥抱。这次演讲让他更优秀,更完美了。
我深深感到,孩子的潜力是多么的令人欣喜,他们需要的是那一个个魔力的“演讲台”,我想那个舞台不光是显性的,它还是无形的,时时处处存在于生活的每一个角落。
如孔夫子所说,对于性格有些内向的孩子,就应该采取另外的方式,要给予他们充分的时间,慢慢的学会与别人交流,感受合作的快乐,渐渐地,让他敢于在更多的人面前表达自己的想法,从而充满自信。我利用早读时间,让孩子朗诵一首小诗。在这个过程中,我特别关注那些平时与别人相处有些困难的学生,提前先找他谈话,鼓励他走到全体学生面前,勇敢地展示自己。当然,也可以选择与他人组成两人组合,感受一下表现自我的快乐。
我认为应该为每个孩子搭建属于他们自己的舞台,让他们在生活的每时每刻都精彩,都能主动地、自觉地去发挥潜能,展示自我。
孩子的成长过程是长期的,会受到许多因素的影响。作为教师,我们要关注孩子品格和性格上的现状与变化,并及时为他们把好脉搏,做出正确的引导,让每个孩子都积极主动地长大,让生活的每一天都阳光灿烂!
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