小学新闻：小学语文参赛论文合理运用电教媒体努力创设语文高效课堂

分享一篇关于教育都是每个家庭中非常重要一个环节，很多家庭为了让孩子获得更好的教育煞会苦心，但是不一定会获得效果这才是真正愁的地方，孩子出门的言行举止就能看到一个家庭对孩子的教育是什么样，有句古话叫上梁不正下梁歪，课外教育也很重要，那么现在小编就为小伙伴们收集到了一些课外知识，希望大家看了有所帮助。

小学语文参赛论文合理运用电教媒体，努力创设语文高效课堂
湖北省咸丰县丁寨乡中小学冉琼玲

【内容摘要】在小学语文课堂教学中合理利用电教媒体教学，可以开启学生思维，激发学生兴趣，是培养学生创新精神和创造能力的有效途径。教师合理运用电教媒体，对于提高学生的学习能力，创设小学语文高效课堂，全面提高学生的语文综合素养起着极其重要的作用。
【关键词】语文教学 电教媒体 提高兴趣 发展思维高效课堂
在信息化时代的今天，多媒体电教在现代教育领域中发挥着重要的作用，特别在小学语文教学中正在在显示出它得天独厚的优势。在语文课堂教学中合理利用电教媒体教学，可以开启学生思维，激发学生兴趣，是培养学生创新精神和创造能力的有效途径。教师合理运用电教媒体，对于培养学生的学习能力，创设语文高效课堂，有着极其重要的作用。
一、合理运用电教媒体，努力提高学生学习语文的兴趣
“兴趣是最好的老师”，只有激发学生的兴趣,他们才能乐于接受。在语文教学中恰当地将抽象的文字、符号，转化为形象、生动的画面，不仅能有效调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，而且有助于学生加深对课文的理解。现代教学媒体为学生提供形象生动、色彩鲜艳、声音清晰的感知材料，产生愉悦的视听效应，使学生的多种感官同时刺激，从而产生浓厚的学习热情和学习兴趣。例如：我在教《田忌赛马》一文时，充分运用多媒体课件进行教学，使学生通过多媒体看到了两次赛马的全过程，通过这些活动的画面，学生们不但了解、掌握了田忌取胜的妙法，还萌发了新的想法。全班学生纷纷说：“我也想当一次田忌，让我自己设计比赛。”通过多媒体教学课件，学生自己设计了比赛，充当了教学的主人，拓展了学生的思维，锻炼了学生的实践操作技能。由此可见，多媒体对拓展孩子的思维确实有着不可估量的作用。可见，恰当地使用多媒体手段，把真切的画面展现在学生眼前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，激发起浓厚的学习兴趣，获得对课文的整体感知，从而培养学生丰富的语言表达能力、理解力及欣赏美、创造美的能力，也达到了激发学生的学习兴趣的目的。
二、合理运用电教媒体，创设轻松、愉悦的教学氛围
小学生的心理特征是好奇好动，他们乐于在玩中学、在动中求知、在喜悦中探索，所以作为课堂教学的主导者，创设轻松、愉悦的教学氛围是极其重要的。
例如在教学《海底世界》一课，我利用电教媒体，给学生创设一种特定的教学情境，学生一边听着优美的音乐，一边欣赏着五彩缤纷的海底世界，在教师范读的引导下，学生被带进了神秘的海底世界，并产生了如置身其中的感觉，从而萌发了"我要读"的强烈欲望。又如《五彩池》一课，伴随着优美的旋律，娓娓动听的诵读，屏幕上的五彩池千姿百态、形状各异，在阳光的照耀下，闪耀着各色光芒，真是神奇瑰丽、奇妙无穷。它以独有的魅力深深地印在学生的脑海中，挥之不去。学生余兴未尽，情绪达到了最佳状态，一种愉悦明快的情感在心底油然而生。此时，我因势利导，以境引情，引导学生带着五彩池的赞美之情朗读课文。由于学生进入了课文描述的情境，被五彩池的神奇和美丽所感染，朗读兴趣随之而生。

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