习题写作的教学体会只有培养学生改变自己才有出路

分享一篇关于教育的文章，是每个家庭非常重要的一环。许多家庭煞费苦心地为孩子争取更好的教育，但可能得不到结果。这才是真正的担心。孩子出门时的一言一行，就能看出一个家庭对孩子的教育是怎样的。有句老话叫鱼开始发臭了，课外教育也很重要。现在边肖为朋友们收集了一些课外知识。希望大家能帮忙。

每学期期末，上级会进行全面考核，作文是必须的。检查时，要求教师不仅要有眉批、段批、总批等。还要由老师自己进行批改。很多人认为学生写作文，老师批改；很自然，无法替代。在一些地区，这种观念已经根深蒂固很久了。有些老师刚刚指导学生自己或互相批了几篇作文，立即遭到批评和全盘否定。

批改作文是习题教学中的一个重要环节。但是领导们知道吗，我们教两个班的语文，每个班的作文都是收集提出来的。它们就像两座山，所以我们每天都在挖山，这真的很像龚宇的移山。作业太难改了。往往上一单元的作业还没做完，下一单元的作业又来了。老师辛辛苦苦“细批”“细改”，学生往往只看分数，很少有学生能根据老师的旁批主动修改作业，老师们因此筋疲力尽，但学生的写作水平并没有多大提高。

叶圣陶曾说：“写作，只有培养学生改变自己，才有出路。”作文是学生语文素养的综合体现，既考查学生对语文基础知识的掌握程度，也反映学生语文应用技能的熟练程度。长期以来，作文教学一直囿于“学生写，教师改”的模式。老师花很多精力修改学生的作业。然而，由于种种原因，教师在修改后与学生的交流有限，这使得作文教学难以取得显著的效果。“学会说话”理念下的作文教学，既要鼓励学生自主写作，也要鼓励学生自主修改作文。可见，让学生学会批改、参与批改作业，是提高学生作业水平的关键。

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